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3月10日下午，我校在行政楼3号会议室召开推进“三个一”专题工作研讨会。“三个一”即：“一人一规划，一生一课表，一师一优课”。全体校领导、各学部和机关负责人参加了会议。会议由常务副校长刘太林主持。他说，今年教学改革的重点是深化个性化教育，如何实施好“三个一”，这次会议就是要发挥大家的智慧，共同探讨，共同创造。

    会议首先听取了教务处处长孙跃、校团委书记刘璐、院校研究所副所长周进、人文学部主任申凡和基础学部主任林益关于如何实施“三个一”的报告。

    在随后的讨论中，信息学部主任杨坤涛对“三个一”的困难进行了分析，并提出了相应的解决方案，建议从学部内部放开试点，逐步推行。机电学部主任吴昌林谈到打通专业内部课程，提出了师资与课源的问题。外语学部主任陈俊森以外语学部的方向课为例，提出“一人一课表”的限定条件。经管学部常务副主任李振文说，要花大力气提高教师的专业水平，重视师资队伍建设。城建学部主任金康宁谈到了如何正确引导学生“一人一规划”的方法，要在一定程度上使学生和专业结合起来，热爱专业、了解专业，形成牢固的专业思想才会有血有肉。

    常务副校长刘太林说，“三个一”是深化个性化教育的攻坚阶段，难度很大。但是只要我们把“以学生为中心”的理念继续下去，我们就能让学生更好的发展。党委书记于清双说，“三个一“是一项很大的工程，但改革要往前走，不能停下来，要不断的探索。

    最后，校长刘献君做了总结讲话：

    一、“三个一”实施的难度很大，但它是个性化教育的深化，意义深远。“三个一”涉及到每个学生、教师，触及学校工作的方方面面，很不容易。但文华学院是有理念、有追求、负责任的大学，以学生为中心，对每个学生负责任，这是我们的责任和境界。所以我们要下决心，努力克服困难，积极推进。

    二、“三个一”三者相互联系，形成了一个整体。“一人一规划”，它是建立在对潜能的认识、对目标的把握、对志向的确立的基础上制定的。“一生一课表”是每个学生将个性化教育具体化，是在认识专业、认识自身，制定规划的基础上去做的，不是盲目的。另外，“一师一优课”，提高教师个性化教育的水平，正是空间上的保障。

    三、推进“三个一”要做到自觉、科学、有效。一是研究。科学是以研究为基础的。需要研究的内容很多，例如，潜能很重要，马克思说，个性培养是从发挥优势潜能开始的。怎么科学发掘学生潜能？不能拍脑袋，要通过量表来测量，量表怎么设计，要研究。比如说志向，大学生志向的确立有什么规律、特点，怎么去做？我们准备成立一个小组调研。又比如“一师一优课”要研究：大学课程有什么特点，与中学有什么区别？如何在课堂里进行个性化教育？每门课不一样，内容不一样，课程内容怎么优化、深化？这些都要研究。“三个一”怎么运作也要研究。二是指导。我们要编“三个一”的指导书，在教务处和学工处现有基础上进行修改。指导书主要写“为什么？是什么？怎么办？”。指导书编好后发给学生和老师。三是实施。明确各自的任务，各尽其责，逐步推进。四是评价。“三个一”实施成效如何？要进行评价，根据评价的结果进行调整，以达到科学、有效。

    四、要有制度和环境的保障。“三个一”实施涉及教务管理系统、培养方案、制度、师资队伍建设、经费等诸多方面的问题，需要大家共同努力去解决，为“三个一”实施创设良好的制度和环境，从而达到自觉、科学、有效。