吴颖老师会站在学生的角度去看待上课的气氛问题。吴颖老师认为，课堂氛围不仅与学生有一定的关系，更多也与老师有关。老师是一节课堂的主导，一堂好的授课，不仅应该让学生在学识上受益匪浅，也要能在为人处事有所提升。因此吴颖老师会选择多种方式来活跃课堂，并将课程内容用新颖、有趣的方式讲出来，让同学们体会到语言的优美、有趣和一些人生哲理。除此之外，吴颖老师还会根据年级的不同做不一样的安排，因材施教，比如与大一的同学做游戏、看视频、更多师生之间互动等，进行兴趣的导入；而对于课程难度比较高的大三大四的同学，会采取多做一些挑战性的练习方式，让同学们集中注意力，慢慢吸收课堂知识的难点。

就是这样一个奖罚分明、活泼幽默的老师，带出了一批又一批的优秀学子。

吴颖老师认为，对于英语的学习，听说读写是一个普遍的观念。从大一开始，她就会告诉新生：“如果感觉自己哪里还有不足，就把学习哪个方面的频率(frequency)提高。比如说如果对语法理解还不透彻，就把一本书看五遍；如果词汇方面有不足，就把专四专八词汇多背几遍。任何事物都是如此，只要肯专注，提高学习的频率，自然而然能力就会提高。”像是一万小时定律一样，如果能够在某个方面专注一万小时，那就可以做到任何事情。无论是学习英语，亦或是其他技能，最离不开的是“专注”二字。因为我们心中有目标，所以我们选择去坚持；更因为热爱，我们选择去专注。

除了应试技巧外，若想跟外国人无障碍地交流，很重要的一点就是要把口语学好。在吴颖老师看来，“在听说读写里面口语应该是最晚成的，因为它需要一些契机，让你的口语说得很地道，很流利。所以我认为，对于刚入学的新生来说，可以先积累词汇量，只有等到有足够的词汇量，熟悉足够多的表达方式，才能更有效的去练习口语。” 学好英语，基础语言能力是必不可少的。语言能力供给充足之后，再去提高口语交际能力，就会更加有效。当然，后期的提高仍然需要自己主动去跟外面交流，主动去模仿音频，主动去自己大声朗读。

对此，吴颖老师讲了自己的学习经历：“在我大三的时候，在图书馆一口气把《呼啸山庄》看完了。当时自己特别的有成就感，就去了附近的英语角，想跟外教交流一下。结果一开口，自己流利的口语把自己都吓了一跳，没想到自己的反应也变快了，与外教互动更得心应手了。”

从吴颖老师的课堂上，我们可以感受到她的活力与开朗，而在交流中，我们也了解到了她性格的转变。吴颖老师讲到，在她大学读书的时候，经常一天到晚闷头读书，很少与别人交流，在自己在寝室里也很少说话。但是英语专业必须要学会表达，学会去和别人交流才可以做到真正掌握这门语言，专业会逼着你做一个快乐的人。

吴颖老师这学期要带大一语法课、大三机辅翻译和大四科技翻译。繁重的课程安排让吴老师每天主要的时间都在办公室里。当问起她如何平衡家庭与工作之间的关系时，她说：“其实就是专门的时间做专门的事情，在学校里就专心做学校的事情。回家就专心花一两个小时的时间来去辅导小孩，实在不行的话，我就会先把课备了，课备完之后，如果孩子的家庭作业还没做完，我就再来花一个小时左右的时候专门陪着。在我看来，家人之间的联系主要就是陪伴。”

最后，吴颖老师总结说，“学习英语，最重要的两个字就是坚持。”无论是学语法背单词，还是就是实现人生的梦想，哪怕挫折再多，心中只要有一个目标，就要一直坚持下去。即便是一件很微小的事情，只要坚持下去，就一定会有所收获。

耐心等待，就能静待花开。既然迈出第一步，那就不要回头看，一直走下去。