人物介绍：李香春，文华学院信息学部副主任、信息学部副教授，现教授信息学部信号与线性系统课程。曾成功主持湖北省教改项目，获文华学院教育成果奖三等奖，教学质量优秀奖一等奖、二等奖，连续几届学生毕业论文获院级优秀学生论文。

“兴趣是最好的老师，激发了学生的兴趣，学生就会主动去学，逐渐形成良性循环，他越学的多，越有成就感，越有成就感呢，他就越有动力去学。”这是李香春对于激发学生学习兴趣重要性的看法，在她的教学生涯中也一直秉持这个观念，这也让她的课程有趣而生动，得到了学生的一致好评。

李香春在2010年进入文华学院，到现在已有十年的时间。十年，让青涩的她逐渐成长为现在教学经验丰富的一名教师。但是万事开头难，李香春刚开始接触教师这个职业、接触学生的时候并不顺利，在教学方面经验不足——对学生的心理不了解，过于注重理论，另外对于结合实际教学和调动学生学习的积极性考虑较少。意识到这一点，善于思考的李香春开始思考原因，通过观察，她发现学生会喜欢思考自己学习的内容与实际有什么关联，希望自己学习的知识能够运用于实际。后来在备课中她就会就更加注重将理论与实际相结合，多在讲义中穿插实际问题，这样一步一步探索，慢慢使自己的教学经验丰富起来。

兴趣是最好的老师

李香春在教学上很注重调动学生的学习兴趣，谈到学习兴趣，她给我们讲了一个学生的故事，那个学生让她印象很是深刻，也是这位同学（下文简称小王）让李香春真正的体会到了兴趣对于学生学习的重要性。他是一个莘莘学子中最不起眼的那一个，成绩一直处于中等的状态，就是这样一个学生一直怀抱着一颗拥有远大志向的心——创业，于是找了三个同学合作利用课余时间来开发手机软件，并在开发阶段找李香春寻求帮助；一开始她觉得小王不能坚持下来，但后来小王吃苦耐劳的惊人毅力让她大吃一惊，后来小王成功把软件开发出来，并把成果拿给实习单位看过后得到了实习机会；在后来的职业生涯里小王也是十分顺利。李香春对此感到很是惊讶，为什么在大学学习中没有突出成就的小王会在职业生涯中如此顺利呢，小王给出的回答是，他对大学时的那些科目不太感兴趣，唯独对手机软件设计感兴趣，正是因为这种兴趣，让他在其余三个人都退出之后，一个人坚持到了最后，几乎是靠一己之力完成了这个项目，并且申请到了湖北省创新创业训练项目。为什么一个非传统意义上的好学生能坚持下来？李香春也在思考，李香春得到的答案是，兴趣所在，兴趣是最好的老师。小王因为对软件开发有兴趣，所以愿意为了这个去自学，去努力，自己实习，使自己的能力快速提升。李香春通过这件事认识到激发学生的学习兴趣对于教学的重要性。

在此之后，她就很是重视调动学生的学习兴趣。观察学生的特点，尽可能改变自己的教学风格来适应学生。在讲课时，不止会讲解书本上的知识，还会结合现实中的实例进行分析，增进同学们对于知识的理解，也让同学们更有兴趣来听讲。为了让学生集中注意力在课程上，她经常会提问学生，或者是让同学来做题，以此来检验学习成果。其次，李香春不提倡在课堂一成不变，那样会让课堂平淡无味，激不起学生的兴趣。

对待学生，如沐春风

李香春对学生很认真，但也不会严苛。在实验课上要求学生写程序的时候，有的学生会偷懒直接照搬书上的代码，不进行修改就直接写，最后发现不是自己想要的效果，才慌慌张张地进行删改，到最后弄得乱七八糟再来找到李香春寻求帮助，李香春即使知道他们是因为偷懒才犯得错误，但她不会直接去指责他们，而是耐心教导学生，从头开始一步一步认真分析自己的错误犯在哪里，耐心地引导他们改正自己的错误，最后得到正确的答案；帮学生解决完完问题之后才会指出学生偷懒的问题需要改正，在后来的实验课上也便没有学生出现过这类问题了。

为了更好地看到自己教学的不足，李香春在每节课后或者是每学期快结课时都会询问学生对于自己讲课速度或者是讲课难度等方面的意见，征求他们的建议，不断完善自己的课程，使自己的课更容易被学生接受，为了达到更好的教学效果；私下与学生们闲谈时也会问他们对自己课堂的感受和意见，在不断改进后学生们对于李香春课程的评价大都不错，他们表示很喜欢李香春的讲课方式，在课堂上不再有人昏昏欲睡，更多的是有兴趣和动力去学习。

“‘亲其师，信其道，恶其师，疏其道’，一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会乐于学习师长传授的知识和道理。因此，作为一名教师，首先要让学生喜欢自己。至少要做到不让学生排斥自己，否则学生很难学好这门课。”因此李香春讲求用“严宽结合”的方式与学生相处；在专业知识上要以严谨的态度对待，绝对不允许学生以嘻嘻哈哈无所谓或者差不多的态度对待；但在平日相处时又很是平易近人，以活泼的姿态出现在学生面前。

与学生一同进步

李香春总结到，想要学好信号与线性系统这门课程，最重要的是态度，一定要认真。首先要把自己的理论基础打好，数学和微积分知识都要非常扎实。其次是要在课前认真的预习，要认真听讲，因为这门课程有关于数学衔接非常紧密，如果一堂课没有认真听的话，很有可能下面的课程就不太能接得上了。最后是要复习，认真的完成老师布置的作业。

李香春表示不仅要督促学生学习，作为老师自己也要不断学习，不断学习知识来丰富自己，学习新的课程和技术，然后消化知识，之后再教给学生。也要不断改善、更新自己的教学方法，因为现在的学生也是不断更新的，每一届的学生都有自己的特点。自己也要不断完善才能适应不同的学生。

李香春将自己满腔的热血都放在了学生的身上，十年如一日，以学生作为自己教学活动的中心，并在实际教学中慢慢形成自己的风格，给学生留下了深刻的印象。她也会在以后的教学中不断丰富自己。带着自己对学生的这份真挚和热情继续走下去，续写属于她的独特的新篇章。