在文华学院2015年教师节大会上，第一位发言的是获得省级师德个人奖的张新建老师。张新建老师是机电学部的副主任，他分享了自己在教学中的体会，提出对学生要有耐心和爱心，对工作要有责任心和公正之心；要积极帮助学生立志、探索学生大学之路；重视科研融于实践他的发言朴实无华，情真意切，赢得了与会者的认可和赞许。大家感慨，张新建老师身体力行，教书育人真有一套。

喊破嗓子不如作出榜样

        在教学工作中，张新建老师获得了学生及专家评教的好评，先后荣获了文华学院最受学生欢迎魅力教师、教学质量一等奖、三育人奖及个性化创新奖等奖项。在科研工作方面，张新建老师目前已经主持湖北省自然科学基金，学院培育基金项目等多项研究课题。在《中国电机工程学部》、《电工技术学报》等学术期刊上公开发表学术论文近10篇。此外，结合国家节能减排的相关政策，在节能改造方面获国家实用新型专利2项。

        工作8年多以来，张新建老师严格履行教师的职责，以优良的思想品德，严谨的治学态度，良好的工作作风，在广大学生和教职员工中树立了良好的形象，以自身的优良品德影响和教育了众多学生。张新建老师在完成大量教学和教研工作的同时，为了搞好教学，提高教学效果，他经常与其他教师沟通，吸取好的教学方法及教学手段；在教学中执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，激发学生非智力因素的发展和智力技能的培养，不断引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学中。张新建老师在实践中深刻的体会到，喊破嗓子不如做出样子。张新建老师认为，要培养高素质的创新人才，作为教师应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的创新教育体系。

偃苗助长不如浇水施肥

        为促使学生成才，张新建曾经给学生提出过许多要求，但效果并不佳。后来他思考着，最了解学生的人是谁？当然是学生自己。最有说服力的是什么？当然是学生身边的能够感受到的实际例子。学生之间的相互影响是不可忽视的，用学生身边学长学姐的经验来教学，相较于老师的单方面要求效果更好。在教学中，张新建发现学生之间的相互影响远大于老师对于学生的影响，基于此他萌生了一个想法让学生自己出一本书。学生才是最了解学生的人，学生出的书才是对学生最有说服力，最实用的书。

        说做就做，张新建与一些优秀的学生商量，与他们交流听他们自己在学习中的经验体会，花了大量的时间从学生嘴里收集素材，根据他们的讲话再进行整理和编纂。学生们的话并不一定都是条理很清晰，也不是句句都有用，还需要很多的功夫去整理。这给张新建的工作又增加了难度。这也应了那句话理想很丰满，现实很骨感。作为一位理工男，张新建觉得出这样一本书的难度相比出一本教材的难度难太多。光是书的前言部分就花了他两天时间，更别说整本书的建构和语言组织。明白凭一己之力不能成事，他决定邀请一些志同道合的老师一同努力。

        功夫不负有心人，在张新建、周进等诸多教师的共同努力下，目前此书已基本成型，书名为《大学学习》。书中囊括了我的大学、大学学习、大学中如何获取学分以及如何进行认知实习、暑期实习、毕业实习等诸多部分，样书在同学们中间穿越后方向良好，张老师感觉轻松了许多，该书并预计明年可正式出版。

为人之师亦可为人之友

        新理念下的师生关系，其内涵应既是学生学习中的良师，也是学生生活中的益友，也就是创建亦师亦友的师生关系。这一点，张新建显然做的非常到位。

        一百位读者就有一百个哈姆雷特，张新建在教学上自有一套方法。为了提高学生在课堂上的抬头率，张新建要求学生上课前关掉手机。张新建同时非常注重课堂教学质量。应用电子技术专业的学生在上《模拟电子技术》时，普遍感觉课程难度较大，难以听懂，部分学生开始出现了上课听讲不认真等现象。为了让学生能够听懂，建立信心，张新建通过辅导员对学生的各种心理状态、职业规划及宿舍学习氛围等情况的问卷查做了详细的了解，并通过与部分同学座谈，适时调整了教学方法。此外，张新建还透露了一个小窍门，在上课时，他会时刻关注学生的表情变化：我会看学生有没有恍然大悟或者迷惑不解的表情，从而调整对知识点的讲解方法。

        在他的课堂上，对课程相关知识点不清楚的学生都可以随时提问，积极的学生会受到老师表扬。老师也随时提问学生，即使学生回答错误，但只要是其认真思考的结果，也会给以表扬和鼓励。在学生的作业本上，张老师红笔批阅的努力、再加油等词语经常出现。对应不善言谈的学生，他在课堂上公布了自己的Email，他的学生随时可以通过Email与其交流。先去了解学生，再用他们愿意接受的方式进行课堂教学，这是他的教学秘诀之一。

        同时，张新建大胆尝试新的教学方式。此前，张新建尝试微视频教学，在讲述一些重点难点的时候，张新建让学生把他课上所讲用手机录下来，以便反复学习。因微视频耗时太长，并没有能够成功推广。近期，张新建尝试将学生的作业进行分类，分为团队作业和个人作业。个人作业即为课内作业。团队作业则是额外布置的作业，一般3人或5人为一个团队。张新建说：我们要教的是应用型人才，不能按部就班布置常规任务，对于一些动手能力较强，或有动手期望的学生，我给他们布置一些其他的作业。例如电子元器件的工作原理，虽然课本上都有理论知识，但学生缺少直观的了解。张新建因此给学生布置三项作业：了解武汉市电子元器件市场分布；电器元器件的报价；电子元器件的使用说明书。他让学生自己亲自去电子元器件市场去跑去看，将理论知识结合市场的实际情况，运用到作业之中。对于这样既能考察理论学习能力，又能增加动手能力的作业，学生们给予了一致好评。

        课上为师，课下是友。张新建每隔一段时间都会找学生们进行谈话，了解学生的现状，帮助其保持初心。他表示：每个学生都有自己的目标和想法，随着时间的推移，这些目标和想法可能会有所偏移，这些偏移有好有坏，而我则是根据实际情况对他们进行引导。来自2013级电气工程及其自动化专业的涂静芸在与张新建的一次沟通过后受益匪浅，她认为自己主要收获了五点：学会提出问题，并想办法找到方案解决问题；积极争取每一次上台表达的机会；积极完成上级分配下来的任务；发现问题后及时想出解决方案；完成任务是，学会及时反馈。通过与张老师的交流，我开始明确了自己的长处和不足，在接下来的日子里，我会继续发扬自己的长处，慢慢改进自己的不足，在工作中不断完善自己。涂静芸说。

        不管是作为老师，还是作为朋友，最终目的都是为了育人。2011级电气工程及其自动化的黎涛曾是Dteam团队的成员之一，也是张新建的学生。因在Dteam有研究机顶盒的经历，并荣幸拿到专利，毕业后也因此顺利进入机顶盒行业，现在中国机顶盒行业中顶尖厂商创维数字公司从事机顶盒的研发和测试工作。他说：十分感谢Dteam团队的所有成员，尤其是张老师，感谢您曾经耐心细致的指导与关怀，谢谢您！

在学到知识中学到合作

        理论教学与实践教学是相辅相成的关系，是相互促进的关系。教师在课堂上所传授的知识在学生头脑中往往还只是一种精神，必须经过酿造过程才能转化成物质。从某种意义上讲，实践教学环节正是起到了酿造过程的作用，起到了将知识转化成能力的作用。很显然，张新建老师深刻的认识到了培养学生实践创新能力的重要性，于是，在学校个性化教育的大环境，张新建根据专业特色，根据学部强专业，重实践，个性化的培养方案，带领学生创建了Dteam团队。

        文华学院Dteam团队原名电气创新工作室，自2012年成立以来已斩获省部级学科竞赛大奖近30项，申请并获实用新型专利4项，发表核心论文3篇。而这支成果丰硕的队伍指导老师正是张新建。

        Dteam的寓意就是团队的每一个成员都要diligent（勤奋），dare（挑战，大胆），努力尝试并在实践中锻炼自己的综合能力。而工作室成立的原因却是基于一个非常简单的想法：当时系里有很多同学想自己做一些小设计，但是没有老师指导。我们就想能不能成立一个工作室，让同学们的梦想照进现实。张新建这么回忆着。

        最开始工作室的设备不过几张桌子和十几个插座，在获得学部认可之后规模才得以扩大。第一届团员以张新建为代表的老师们面试招收，他表示其实没有太多硬性指标甚至是专业限制，只要同学们有此意向与一定的素养，我们也需要，就可以进入。我们甚至欢迎经管、人文的同学参与其中。如此开放的门槛与选拔，吸引了大量有志于此的学生。工作室成立初期，他会参加每周一次的例会，为同学们培训专业技能，并与学生一起讨论解决疑难困惑，但他更注重学生的主动性与实践能力。他认为个性化教育的根本目的就是帮助学生成功，老师只是引导，必须让学生动起来，并在实践中学会走一步，看三步。在团队成员有了一定技能基础和动手能力之后，张新建就开始放手，学生自己主持例会，进行培训，自行攻破解决项目进行中的种种难关。团队成员的主动意识也确实得到了极大提升。说起已毕业的前成员如今的似锦前程，张新建显得十分欣慰。

        而Dteam的实践手段，主要是通过学科竞赛。面对着已取得的优秀竞赛成果，张新建却称并未满意。以学科竞赛为主的工作室终究是初级阶段，必须要有成果和产品，通过产品研发带动管理，吸纳基金，鼓励学生创业，才是Dteam的发展方向。目前在张新建的引导下，工作室已经完成了多项创新专利，并在与相关企业积极沟通。

         张新建说：所有的创新都是源自生活，最终必须服务于生活。他鼓励自己的学生们在生活中观察能够予以改进的点子，只要想到，就可以和团队成员们一起讨论、并通过反复的试验和修改将其实现。Dteam的大多数创新成果，都是本着这样服务生活的核心，来投入实践的。张新建特别提到两个项目：一是LED节能照明灯，这种新产品可以实现灯随人动的效果，宛如科幻片中的场景：长廊里人往前走，身后的LED灯会自行明灭，充分达到节能目的。二是低功耗机顶盒，Dteam 开发出只需加一些辅助器件，就能将原本耗能可达10瓦以上的机顶盒功耗降至1瓦以下。两项成果均已申请专利。

        杰出创新作品的涌现背后是一批综合素质突出的学生和悉心引导的老师。张新建始终强调老师的作用始终只是引路人，我就是一条主线，确定一个明确的方向，然后用来串起学生的。其余的所有都应该由学生自己来完成。

        为实现这一想法，张新建明白只有专业技能和创新思维是远远不够的。他也十分重视学生的综合素质。其中他最看重的两条分别是主动性和态度，成为构筑创新型人才之基石。此外沟通能力、表达能力、管理能力等等，张新建认为都是大学生毕业之后理应掌握的技能。他鼓励学生多与本校其他团队交流，多去外校类似工作室参观，从而获取最新的资讯，来进一步提升自身的各项技能。