王丽君老师，人如其名，秀丽端庄、温文尔雅、谦谦君子。她现任文华学院信息学部电信系副主任。骨干教师，优秀潜能导师，全国大学生电子设计竞赛湖北赛区优秀辅导教师，湖北省优秀学士学位论文指导教师，曾获三校青年教师教学竞赛二等奖，学院个性化教育创新奖。这位学生眼中的美女老师，怀揣对学生最真挚的关爱，对教育事业最赤诚的热情，不断提升职业能力，使她对学生的那份爱不仅有温度更有力度。在双师型教师的职业道路上，她带领学生斩获无数荣誉，在岗位上用行动作出了响亮的回应！

与学生同行的知心人：致力于个性化教育的双师型教师

        很多时候我觉得我并不完全是一个引路人，更多的时间里我是和学生们一起的同行者，失落时的知心人。王丽君就是以这样的形象展现在学生面前，将自己的积极态度传达给学生，陪伴着学生一起立志前行。无论是教学还是竞赛指导，她都甘之如饴、无怨无悔地为学生付出，指引他们的成长之路。讲台上的大气优雅，工作时的激情洋溢，生活中的知心相伴，造就了学生们眼中可爱可亲可敬的丽君老师。

        西安电子科技大学毕业时她并没有直接进入教育行业，而是在企业工作了两年，做了两年通信系统的设计与开发，这两年的经历让她意识到设计与开发的工作，需要更深厚的知识储备，工作之余她考上了华中科技大学研究生。如果说在西安电子科技大学是扎实低调的自我学习，在华科就有了和甲方谈项目需求、产品的性能指标设定、团队成员的一起写作直至项目完成的经历，这让她对通信工程的理解从参观变成了参与。2008年硕士毕业后进入了文华学院，带着她的工作经验，带着Dian团队的团队管理理念，开始了她的教育事业。通信行业的工作经验让王丽君明白了理论知识和实践相结合的重要性，所以在课堂上她就用兴趣来引导学生，与实践经验密切结合的理论知识跳出了乏然无味的框架。

        学生有了兴趣，他们就会自己主动学习，所以平时我就鼓励他们多多进实验室，因为实验室是个发现兴趣的好地方。她深刻的意识到，过硬的专业知识会使得学生对你更有信心，更加信任你，从而更愿意接受你的帮助。暑假期间她把自己也当成了学生团队的一份子，一起学习，一起讨论，一起实验，将自己对实践对比赛的热情传递给学生们。王丽君指导的14年电赛一等奖学生钟皇平评价道；很幸运能在大学里遇到王老师，王老师在学习上给我指点迷津，在面临选择感到迷茫的时候给我以指导，王老师是我的良师益友!。另一位她指导的14年电赛的学生雷震认为：王老师不仅有一个美丽的外表，还有一颗非常强大的责任心。在学生们需要器件与材料的时候，王丽君终日来回奔波任、劳任怨，甚至到了凌晨一点多还在帮学生去华科借东西。这种身教大于言传的责任心一直感染着每一位与其接触的学生。

        大学面对生源多样性和个体选择差异性日趋明显的现象，学生的学习兴趣、学习欲望、学习基础以及未来的发展选择有极大的差别，社会需求也具有更大的差异性，所以，用同一种方式去帮助所有的学生必然会碰壁。如何为学生提供最适合的教育，促使每一个学生健康成长？尊重每一个学生，关心每一个学生，让每个学生都可以找到自由发展的空间这是文华学院实施个性化教育的追求。指导是分年级分层次来进行的，比如对大一新生训练基本的元器件知识、仪器仪表的使用；对大二训练电路图的原理、PCB的制作及程序设计；对大三则训练历年的竞赛真题，按不同的队伍特点进行题目的讲述解析。针对低年级的对电子创新设计感兴趣的同学，王丽君从最初的暑假小班培训，变换为全学院的公选课培训方式，扩大了学生受益面，开放了信息学部创新实验室，也帮助更多愿意从事创新实践的同学找到暑假留校培训的意义。

        不忘初心，方得始终。一路走来，她用无悔的热情感染着每一个人，用执着的行动感动着每一颗心。

绝知此事要躬行:对学生团队的思考和指导

        滴水见世界，片叶知春秋。王丽君深怀爱生之心，恪守为师之道，在学生团队的指导工作中投入了满腔热情。对王丽君而言，带领学生团队参加科研竞赛的道路很长，却满载着学生成长成才的欣喜，她愿意继续付出，继续享受，继续守护和鉴证学生们的青春风采。

        进行立志教育的关键在于提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，从而帮助他们更好完成从迷茫到立志的蜕变。今年暑假期间，王丽君带队参加全国大学生电子设计竞赛集训，培养学生的创新实践能力，从探索中激发求知欲，从实践中获得成就感。让她感触颇深的是2012级电信专业的钟皇平同学，他以前是一名上课不认真听讲的学生，但是在集训过程中，废寝忘食，遇到问题，自己主动查阅资料，参加完比赛后，学习态度也更加端正了。在一次交谈中，他告诉王丽君自己现在打算考研，他这样讲到：以前上课不听讲，是觉得内容太枯燥；但当我参加集训，我觉得还挺有趣的，并且动手每完成一步时，就感觉自己更有力量，更有信心。而且经过实践的摸索之后再来学习理论知识，才会发现原来这些课程真的是必修课，需要好好学习。钟皇平在2014年湖北省大学生电子设计竞赛中获得一等奖，2014年全国大学生光电设计大赛中获得一等奖，2015年全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖，并以优异的成绩考上杭州电子科技大学研究生。

        全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学科竞赛之一，属于A类竞赛，竞赛参与学校众多，难度较大；且文华学院电子设计竞赛准备力量薄弱。针对此难题，王丽君有针对性的从大一下学期开始开设公选课，具体安排是大一学生培养电工电子基础和单片机技术；大一暑假开始培训，对学生进行基础培训，强化实践训练；大二期间训练单片机算法控制、电子技术，暑假期间进行电子设计竞赛真题训练；大三期间训练FPGA技术、高频电子线路，暑假期间优秀的学生可以和华中科技大学电工电子创新基地共同训练。而教师团队加强研究学习华中科技大学电工电子创新基地的人才培养模式，吸收华中科技大学的优秀电赛训练经验，制定了一个有利于竞赛而又切实可行的培养方案，保证参赛学生的实践能力的提高。

        针对文华学院经费投入不足，学生参赛积极性不高的问题，信息学部成立了大学生课外创新基金，春季学期多次组织辅导员进行动员工作，指导教师班级宣传等方式，吸引有兴趣的学生参与大学生课外创新基金活动，提高实践动手能力。暑假第一周组织了电子制作大赛来选拔学生，对选拔学生按照兴趣进行分组培训，考核优秀的学生可优先参与华中科技大学电工电子创新基地的暑期强化培训。华中科技大学电工电子创新基地暑期培训时间长，强度大，学习氛围浓厚，容易激发学生刻苦、拼搏、不服输的勇气，激发学生自身潜力，为更多优秀学生争取到与学霸们一起并肩奋战的机会。

        爱岗敬业，尊师爱生，王丽君用出色的工作教育感染学生，创造良好的实践育人环境。尽心尽力培育学生对王丽君来说就是一种义不容辞的责任，她就是秉承这样一种朴实的承诺，陪伴和引导学生团队在竞赛中获得无数殊荣，凡事亲身躬行，耐心尽责，调动一切可以利用的资源，探索工作新思路，力求为学生的成长添砖加瓦。

观千剑而后识器：走教学与科研相结合的道路

        因为爱，所以专注；因为专注，所以专业。观千剑而后识器，王丽君深知只有不断加强自身的专业能力，才能使对学生的帮助更贴心、引导更有力，使对学生的爱更永恒、更笃定。因此，王丽君在教学与科研相结合的道路上坚定前行，助力学生展翅翱翔！

        课下，王丽君认真备课，增强上课技能，提高教学质量，使讲课清晰化、条理化、准确化、生动化。在课堂上，注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后组建学生团队，增强课外实践，对知识举一反三。以这样的心态有备而来，王丽君进入文华的第一年就取得了青年教师教学竞赛一等奖，第二年获得教学质量一等奖的好成绩，同时主持学院的教研项目获得结题优异成果。

        教师参与科研是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在科研中可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教学实践，不断扩展自己的专业知识和能力，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。王丽君在教学工作进行了四年之后不断加深这样的感悟，于是在课堂上站稳了脚跟之后，王丽君又开始了自己的科研学术之旅。自2012年开始准备科研以来，功夫不负有心人，王丽君先后在科研上主持国家自然科学基金子项目：移动融合网中随机拓扑缩放律研究，经费14万元；主持湖北省省自然科学基金：跨小区多跳协作中继的无线通信能效优化，经费6万元；主持湖北省教育厅科研计划项目：基于异构流量建模的5G网络能效优化研究；主持院培育基金：宽带移动通信网络能效优化技术研究，经费5万元。发表学术论文7篇，发表教研论文4篇，出版教材2部，指导2014年、2015年湖北省优秀学士学位论文。

        王丽君将教学与科研相结合，努力提高个人的教学科研水平，同时针对高年级同学，通过推进校企合作，为学生提供广阔的实习平台，增强学生就业实力。王丽君所在的电信系从2009年到2015年，一直保持和烽火通信、虹信通信等企业的长期友好合作关系，开展校企联合培养特色班，采用本校青年教师+虹信高级工程师联合、讲座+理论学习+实践实习的方式授课，学生在虹信公司实习3~6个月完成相关课程实践和生产实习，以此来提高毕业生的就业竞争力，历年来参与虹信班联合培养的学生实现了100%就业。2015年虹信班12级通信工程专业的鲁国杰同学，北京国庆大阅兵前在鸟巢中紧张的赶工期，进行鸟巢内4G基站的建设及网络工程的优化，每天加班加点，半夜就铺着通信设备的纸箱睡在地上，王丽君问他实习苦不苦？他自豪的告诉王丽君：鸟巢的建设有我的一份功劳！

        王丽君将自己的立志教育融进了与学生相处中，融入到了自身的发展提高中，更好地发掘学生的长处，引导学生走上成功的创新之路。

        九载求索，她以教学科研引领学生发展；九载专注，她默默付出陪伴学生成长；九载探索，她用看的见的行动力创造辉煌成就；九载相融，她与学生竞赛团队齐力前行。九年时光志为人师、愿为世范，她立志成为学生的筑梦者、同行者和护航者。她，就是信息学部王丽君老师。