程宪平，文华学院2007年至2008年优秀教师教学质量一等奖获得者。任教30余年，现任我院机电学部机械系副主任，教授机电传动与控制及可编程性控制，每学期本专科交替授课。他的教学理念简单而执着：热情。

教学：对所有学生保持“热度”

    作为教学质量一等奖的获得者，程宪平认为一名优秀教师的教学质量是最重要的，这主要体现在，课上课后其学生都能主动复习做作业做实验，学生能主动学习。在文华学院的课堂上，则重点加强与学生基本知识的交流。

    在课堂上，程宪平特别强调热情。他认为，对教学满腔热情才会有新想法，才会认真对待每个环节。这种热情不仅体现为课前的认真准备，还体现为对每位学生的热心辅导。

    在他上大学时，有一位男教师给他留下了深刻影响。“他的教学氛围很活泼，能力很强，教学很全面很兼顾，既满足了优秀面，又帮助了较差的，是我努力的方向。”，程宪平希望能用热情感染学生，让每个学生都喜欢他的课，他的工作能兼顾到每个学生。

    对于一些基础较差的学生，他会开10到12个实验，并在编程课上结合自己的体会和方法讲课，以提高学生学习的兴趣。

课堂：现身说法更有效

    在课堂上，程宪平有自己的一套教学方法，他能够用自己丰富的经验“现身说法”，从而让学生认识到实践的重要性。

    他对记者提到这样一件事，九几年的时候，华科从美国引进了一组生产设备线，价值上万。可设备还没到公司就破产了，导致设备到了之后无法装，就只能生锈。学院考虑如何补救，启动了一套方案。当时他负责机械，花了两年时间，用自己的理论知识结合实践，将一堆废铁变废为宝。

    当他在课堂上讲这件事的时候，学生们都听得津津有味，同时也体会到了实践的重要。

“学生也能感染我”

    程宪平认为师生关系的最好状态是：上课时严肃认真，严谨治学，态度端正，课后可以放松随意的相互交流。

    他会给06级的学生召开座谈会，指导他们填报志愿，告诉他们选择工作还是考研，讲解一些注意事项。

    有的学生逢年过节都会发短信问候他，有位学生在短信中说道：谢谢老师！他的学生孙芳芳等人毕业找工作时，也都向他征询意见。

    程宪平也谈到学生对他的影响，学生的活跃也感染到这位老教师。“我们老教师仅仅是教书，很少参加活动，学生的活跃让我觉得，学习工作与娱乐要相辅相成，以学习为主，以娱乐促进学习，提高应变能力。”现在，程宪平也参加太极剑训练，也参加集体合唱团。

教师也要求学不懈

    谈到文华学院的教师，程宪平说：“青年教师需要在保证教学质量的同时，还要提高自身的知识储备，压力很大。但是，我们学校的年轻教师积极性都很高，求知欲很强，他们向老教师请教后，能积极上台讲课。”

    作为一名老教师，程宪平也一直在学习，机电学部老教师的机电制造都是他们工作后自学的。他说：“现在青年教师担子很重，我们是几十年教学基础，可他们一定要有自我培养的过程。现在老教师再带新教师，希望能多交流，多讨论，注意培养能力。”。