3月5日下午，我院举行“个性化教育”专题报告会。针对外语学部个性化教学的具体情况，文新社记者采访了外语学部优秀教师夏云宏。

   记者：您是怎样看待学院坚持“探索多样性创新人才的培养模式，实施个性化培养”的办学特色？

   夏云宏：学院应努力学习刘献君教授题为“努力创建‘个性化教育’办学特色”讲座的精神。探索多样性创新人才的培养模式，实施个性化培养，应遵循民主性，针对性，多样性，全面性，社会化，主体性的原则。

   记者：学院已经在大力开展“个性化教育”的力度。对此，您觉得外语学部哪些方面改进一下会更好？

   夏云宏：英语专业对课程设置进行了一系列调整。在坚持专业基础课程为重点的基础上，拟在高年级（第5学期起）设置专业方向课供学生选修，为学生提供多方向发展的可能性。英语专业现暂定了四个方向的限选课程：英语教育方向，翻译方向，商贸方向，涉外文秘方向。英语专业学生可以根据自己的爱好和发展规划选择其中一个方向，并修完该方向的课程。有能力的学生在保证修完所选方向课程的基础上，也可以选修其他方向的课。

   记者：您平时是怎样把“个性化教育”融入到教学中的？有没有针对不同的学生实施不同的教学方法或教学理念？

   夏云宏：我个人认为要培养学生的个性和创新精神，最重要的是要培养学生的思维，要使学生有自己的看法和见解。在授课过程中，我比较注意培养学生的逻辑思维方式。例如在文章讲解过程中采用语篇引入的方式，让学生首先迅速把握文章整体，然后再进行细节学习，以锻炼学生概括思维的能力。如果我带的是新生，我就一定会建议他们做一个大学四年的规划。每学期的第一堂课，我都会让学生想一想：What are my resolutions of this semester?有目标才有动力。

   记者：在今后的教学上有没有什么目标？是不是会针对不同学生，着重创新能力的培养？

   夏云宏：人需要在反思中不断进步。我希望能够不断地提高自己的教学和业务水平，发掘每位学生的个性与潜能，帮助更多学生成为有目标、有想法、有本领，适应社会需求、为社会发展作出贡献的有用人才。教学无定法，对不同的学生还是要采用不同的方法的。主要思想是“扬长补短”。例如，有的学生基础不错，但比较害羞，表达上有所欠缺，我在课堂上就会有意识的多提她回答问题，慢慢地锻炼她的口头表达能力。