江义声常务副主任

    3月5日下午，我院举行“个性化教育”专题报告会。针对城建学部实施“个性化教育”的情况，文新社记者采访了城建学部常务副主任江义声副教授。

    记者：您是怎样看待学院坚持“探索多样性创新人才培养模式，实施个性化培养”的办学特色 ？

    江义声：我们学校不少专业是文理兼收的，入学后也可以跨学科转专业，因此就出现文理学生同堂上课的情况。像城建学部就执行工科人才培养方案，而其中的不少文科生就很难学好微积分、线性代数这样的课程。就需要因材施教，实施个性化培养。

    记者：您所在的城建学部针对培养创新型人才采取了哪些措施？各个专业有没有具体的个性化的培养方案？

    江义声：我们打破传统的刚性教学方案，采用一种“弹性学分制”。以前对考试不及格的同学更强调“补差”，而现在更注重“扬长”。就像一棵树如果不能长得很高，就让他横向发展也是很好的嘛。

    记者：在课程、实践环节的安排上是不是特别注重彰显城建学部专业的特色了呢？

    江义声：在实践方面经常会让同学们去设计院、工程单位去实习，我们学校的股东美联集团就有很多的地产项目。我们还准备在学校建设仿真模拟实验室和小型污水处理系统，方便同学们更好的去实践。而课程上，我们更多的去培养学生们手绘工程图能力而不是计算机制图，因为手绘是可以很好锻炼一个人思维的。

    记者：在实施后，这些个性化教育的具体方案有没有明显的成效？具体有哪些?

    江义声：像我们建筑学专业的几个学生曾参加浙江回明山革命烈士陵园扩建安置工程投标方案设计，包括住宅、商场、医院、幼儿园、文化广场等共9万平方米。结果他们的设计方案成功中标。我想这个成绩比在一些比赛中获奖更有说服力。

    记者：您希望看到您学部专业的学生具体怎样的能力和优势？

    江义声：希望他们能适应社会的需要，努力提升各方面能力，找好自己的定位，去缩短与优秀人才之间的距离。

    记者：您对学校以后开展“个性化教育”的培养模式有什么期望和建议吗？

    江义声：我们学校不少老教师是从华科退休后过来的，对现在的一些制度观念还不太适应。我想文华要有属于自己的专业培养计划，需注重的一是质量，二是特色。