3月5日下午，我院举行“个性化教育”专题报告会。针对机电学部的具体情况，文新社记者采访了机械与电气工程学部常务副主任孙亲锡副教授。

    记者：您是怎样看待学院坚持“探索多样性创新人才培养模式，实施个性化培养”的办学特色？

    孙亲锡：坚持个性化培养的办学特色，才能培养出兼具基本专业知识和综合能力素养的、能适应市  场需要的应用型人才。真正的创新人才不仅应该掌握扎实的专业知识，更应该具备良好的社交、协作能力以及勤奋的态度。

    记者：针对培养创新型人才，机电学部采取了哪些措施？各个专业有没有具体的个性化培养方案？

    孙亲锡：首先，针对学生的志向所在，我们会在选修课上进行分流培养，针对志愿考研的学生开设提高课程；其次，针对学生的喜好进行分流，我们会安排进厂实习和公司培训两种不同的实践课程；最后，我们会鼓励、组织学有余力的学生多参与各种全国性的竞赛，培养提升他们的创新能力。

    记者：这次机电学部提出的人才培养方案在课程、实践环节的安排上是否彰显了学部及各专业的特色？

    孙亲锡：学部此次的培养方案强调要抓好第一课堂，活用第二课堂，注重校内培养和校外锻炼的相辅相成，理论教学和实践教学的真正结合，很好的体现了机电学部专业素养和实际操作相结合的特色。

    记者：机电学部个性化教育的具体方案在实施以后，有没有明显的成效？具体成效有哪些？

    孙亲锡：成效是很显著的。首先，在研究生考试方面，08年机电学部有十名学子成功考入全国重点高校如华中科技大学就读，被评为优秀学部之一；其次，在就业方面，我们的学生所就业的单位都反馈，学生人灵活、有悟性、会做事。

    记者：通过个性化培养方案的实施，您希望看到机电学部专业的学生具有怎样的能力和优势呢？

    孙亲锡：就业要面向基层、面向行业、面向区域，在掌握基本专业知识的同时，要能拥有强的动手能力、宽阔的知识面以及多方面的能力，达到理论与实际的完美结合才能成为有个性的、创新的人才。

    记者：您对学校将要开展“个性化教育”的培养模式有何期望和建议？

    孙亲锡：既能动脑，又肯动手，才能算是人才。动脑在于课堂培养，动手能力的提高则要求学校加快实验室建设的进程，充分发挥其作为创新基地的优势，两方面若能齐头并进，个性化教育必将取得很好的成效。