“神农架的山水让人心旷神怡，寄情以山水让我心界开阔。羡山水无穷，哀光阴荏苒，此生之短臾…”自从2007年参加湖北省的“三支一扶”来到神农架下谷中心学校，我院03级英语专业的李耿亮就一直在用这个QQ签名。

    “在基层工作苦不苦？”

    “还好，和孩子们在一起的感觉很快乐。”电话那头的李耿亮显得很平静，言语中透露出一种满足和淡然。

“做老师是我从小的梦想”

    出生在湖北黄冈一个小乡村的李耿亮，从小就希望做一名人民教师。让他萌发这种想法的人，是他小学的数学老师。

    “她很随和，非常敬业，周六周日还义务帮我们补课。”一提起恩师，李耿亮就滔滔不绝起来，他绘声绘色的描述着当年老师讲课时的情景，“李老师经常讲课到嗓子嘶哑，然后喝口水，继续讲解例题”。

    喜欢传授知识，渴望做老师的理想，让他在听说可以参加湖北省的“三支一扶”活动时就立刻做出积极响应。当时他已经通过了英语专业八级，并且和一些合资企业有一定接触和意向，但是怀着教育事业的一份热情和向往，让他还是选择了去基层锻炼的道路。满腔的热情，积极的心态，让他顺利通过了支教的岗前培训。充满着期待、怀揣着梦想，他走上了神农架下谷中心学校的三尺讲台。

    初到神农架，他吃惊于这里神奇的风景，但是更让他感到吃惊的是这里教育的闭塞和缺乏。有的山里的孩子到初中还没见过拖拉机，见到拖拉机时，把它喊作“喝油的铁牛”，甚至还发生过孩子上去摸“铁牛”被撞死的惨剧，这里学生普遍学习基础薄弱，特别是在学习英语的上，单词量不够，记单词的方法也不够科学，大部分人还在沿用中文注释音标的记单词的方法。

    教书头遭就碰到如此大的困难，李耿亮一时有些手足无措，但是好在还要一帮支教的前辈和战友帮他出主意和打气，特别是下谷中心学校的全国优秀教师范献农更是成了他学习的榜样，他们经常在一起交流学习、生活、教育的经验。

用娱乐节目的形式对孩子进行教学

    “这里的孩子真的很天真，让我们常常忍俊不禁。”李耿亮在下谷中心学校教了两年的初一，提起孩子们上课的表现，他感叹不得不被这里孩子的天真所折服。

    他饶有兴趣的提起一次听历史公开课碰到的笑话：老师正在讲解东汉末年三国鼎立的历史事件，一名学生被点起来回答“刘备姓什么？”这个问题，其实当时老师只是希望通过回答问题的方式，提醒这名交头接耳的学生把注意力转移到课题中来，不料学生一阵支吾后，若有所悟的大声答道：“老师，刘备信诸葛亮。”短暂沉寂之后，全场一阵爆笑，原来这名学生把“姓”听作了“信”。

    “他们都很可爱，也很顽皮。”李耿亮如此形容他所带班上的学生。针对这种情况，他想了很多积极调动学生寓教于乐的方法来避免学生死学英语。比如在交学生新单词或者新句型时，就会借鉴时下港台节目娱乐形式，通过相互“恶搞”的方法来激发学生畅所欲言的兴趣。具体的方法是让回答问题的同学以班上任意一名学生为蓝本来造句，只要造得恰当和符合人物性格就算正确，被点到名的同学就也要用同样的方法，用造的句子进行“还击”。

    这种新颖的教学方法，活跃的课堂气氛，也让学生牢牢掌握了艰涩的单词和句型，不少在PK中失败的同学，课后赶紧预习，争取在下一次“对决”的时候能够占到上风。

在这里，我感到每天都在进步

    “两年的支教生活让我改变了很多对大学生就业的看法。”李耿亮告诉记者，自己在学校的时候很期待能够去大城市找一份体面的工作，但是巨大的竞争压力以及学校安排的数次就业指导培训课，让他再次审视自己的人生目标。

    “三支一扶的政策是政府的对大学生就业的导向，大学生要对自己进行合理定位，再者去基层不丢人，基层也是热忱的欢迎大学生前去工作的。”李耿亮在一次培训课上听到这句话后更是坚定了去支教的信念。

    他现在提起当初的决定，显得十分高兴，他觉得这个抉择于他而言是正确的。现在国家的政策是大力扶植“三支一扶”，当地教育局解决了自己的住房问题，除了每个月的工资以外，每年还能收到5000元的支教补助以及生活方面的帮助。说到生活上的困难，他笑着表示，除了因为身居山中，难得吃的新鲜的蔬果和猪肉外，其他的都还好，物价水平也不高，一年还能攒点钱回去孝敬父母。

    而让他最高兴的事情，是他能每天和一群天真的孩子待在一起，并感到自己每天都在一点一点的进步。 “我原来不会做饭，来这里我就慢慢的学了一点，虽然不怎么好吃，但是毕竟是自己的劳动成果，还有。。。”一谈起进步，他的话匣子就打开了，看得出他还是很用心的做过自我总结。

    挂下电话，已经10点半，他很不好意思的说明自己不得不结束采访的缘由：明天早上还有早自习，去迟到还得给那群顽皮的小子们表演节目呢。