在东湖之滨、光谷腹地，文华学院的枫叶红了二十载。在这片沃土上，有一位长者始终熠熠生辉，他是中国水电能源理论的开拓者，是华中科技大学的学术泰斗，更是文华学院首任校长张勇传。从2003年文华学院建校的拓荒时刻，到如今22年的风雨兼程，他对文华学院的深情愈发醇厚。当文华学子捧着满载校园故事与青春朝气的校刊，叩响张院士的门扉，一场跨越时光的采访，如春雨般浸润学子的心田。

“未来十年，世界变化会更快，你们不仅要学会做人、做事，更要学会做学问”，面对“文华学子需培养哪些关键能力应对未来的机遇和挑战”的提问，张勇传院士目光矍铄，结合一生科研与教育积淀，徐徐展开论述。他认为大学学习前期基础课程是“打地基”，学生要把知识学扎实、学通透。但教育不能只停留在这个方面，到了后期学生们应该根据自己的兴趣、爱好，拓展更宽广的学术面。他强调，文华学子要学会主动“问”，更要学会“不耻下问”，这种“问”的能力，正是应对未来不确定的基石，让学生在时代浪潮中站稳脚跟，破浪前行。

如今互联网、AI等人工智能飞速发展，世界正以前所未有的速度变化着。在这个时代“问”的力量愈发关键。“AI是没有真情实感的，是无法超过人脑思维的。面对AI，你们应该思考它如何助力我们的学习和成长，而不是对它过度依赖，让其成为我们进步的阶梯。”张勇传院士亲切地寄语文华学子，在人工智能飞速发展的今天，要培养自己的核心竞争力，更要多问，通过“问”不断完善自我，做有思想的新时代青年。

“提出问题比解决问题更重要”，张勇传院士援引古今，打开了“问”的文化长卷。他说，“你们看，孔子周游列国，问礼、问仁、问政，一生都在‘问’中探寻真理；屈原作《天问》，更是把对天地万物的思索都融进了‘问’里。”朱熹写下‘问渠那得清如许，为有源头活水来’，把‘问’比作汲取智慧的源泉；毛主席‘问苍茫大地，谁主沉浮’，借‘问’抒发胸怀、洞察时代。他殷切地看着学生，希望他们在学习、生活中能够多问一问，在不断探索中完善自我，在未来闯出属于自己的天地。张勇传院士的寄语，饱含着对后辈的期许，盼望着文华学子能以“问”为翼，在青春的天空里飞出广阔的未来。

如今，文华学院已经进入十年提高阶段，展望文华学院今后的发展，张勇传院士的“问”，带着深远的战略眼光，他强调“实践是检验真理的唯一标准”，文华学院应从“问”这一方面不断深化个性化教育。他还谈到学科融合与创新，他说教师教学要跳出常规，将人文素养与理性思维相结合，培养与时俱进、具有家国情怀的综合型人才。张勇传院士为文华学院未来的发展锚定方向，期盼学校能培养更多有思想、会思考、敢担当的人才。

91岁的张勇传院士挥毫泼墨，笔走龙蛇，为文华学院提了三幅字，遒劲有力，尽显书法之磅礴。

他题字“不忘初心、励志前行”，是对文华师生坚守教育本真、勇毅追梦的深情嘱托；

题字“智乐仁寿”，因为智者乐水，仁者乐山，而他一生的事业与水都息息相关。

一边写，他一边笑着对文华学子说，人们赞扬水时，说“阿里山的姑娘美如水”；人们贬低水时，说“水货”，我可不认同呢。

题字“因武而昌，以文衍华”，巧妙点明文华学院扎根武汉、以文化人、向美而行的发展脉络。

三幅墨宝，字字饱含深情，笔笔皆是期许，不仅是对文华学院过往成就的肯定，更如火炬般照亮文华学院未来的育人征程。

交流过程中，张院士思维敏捷，谈吐间贯穿古今、旁征博引，从传统文化谈到现代科技，从教育理念聊到社会担当，让文华学子深深折服。这场因送校刊而起的对话，不仅是一次知识的传递，更是一场“问”之精神的传承。

带着张院士这份“问”的力量，文华学子在成长路上，不断探寻、勇敢追问，让“问”成为青春最亮丽的底色。而文华学院，也将在“问”的滋养下，继续书写育人的动人篇章，培育出更多敢“问”、会“问”、能“答”的时代新人，在教育的征程中，绽放更耀眼的光彩！