2024年12月27日上午，马克思主义学部组织主办的“思政课教学方式创新推进会”在行政楼3号会议室举行，校党委书记郑畅、副校长龚发云莅临本次会议，会议由马克思主义学部主任吴秋凤主持。吴主任指出，学校高度重视思政课的教学改革，本次会议贯彻落实习近平总书记“3·18”讲话精神，结合马学部思政课教学工作的实际就思政课的教学方式创新以及下一年工作进行总结和研讨。
首先，来自龚发云副校长“形势与政策”课堂的三位学生代表就学习感受作了发言，他们共同反映龚校长采用的“学生讲、老师评、班级比”的新颖的教学方式充分激发了他们的学习兴趣，在调动自主学习的积极性的同时，也提升了应对能力和表达能力，培养了批判性思维。龚校长指出的“小切口、大主题”的思路也拓宽了他们的视野。
然后，马克思主义学部副主任余刚作了文华学院思政课教学改革创新的工作总结。总结围绕三个部分展开，一是对我校思政课教学改革的指导思想和背景做了简单介绍；二是对马学部开展的教学改革进行了详细的梳理；三是提出现阶段存在的问题以及下一步的改进措施。余主任指出，马学部在开展学情调查、解决教材内容重叠问题做了细致工作，为思政课教学改革打下了坚实的基础；在课堂教学革新中，任课教师在“发动学生讲、鼓励线上学、理论联系实际、运用身边的鲜活案例讲解理论、真问题引导”等方面积极尝试，思政课课堂取得实效；在思政课实践教学中，注重理论与实际相结合、课堂实践和课外实践相结合，取得了较大进展。余主任还强调，思政课教学改革为全面推进我校“大思政课”建设提供了强大动力，今后，思政课教学改革要融入我校“读经典·与新时代同行”大思政课建设，积极探索，切实发挥思政课在思政育人工作中的主渠道作用。
接下来马克思主义学部各教研室主任就各课程教学改革创新的典型经验进行了介绍。首先，德法教研室主任鄢翠霞老师分享了课堂经验，提出可以通过“师生对话”“对分课堂”“小组讨论”等方式提升课堂效果。其次，纲要教研室主任姚德超老师从“五个统一”的角度介绍了课程改革的情况，包括坚持理论灌输性和教学启发性相统一、教师主导性和学生主体性相统一、课堂理论性和课外实践性相统一、传统型教学和新技术教学相统一、思政课教学和个性化教育相统一。再次，马原教研室主任尹寒老师以《共产党宣言》导读为切入点，介绍了老师们如何采取问题导向，将经典阐释和现实问题结合起来。最后，马中化教研室主任唐文凤老师介绍了如何围绕“以问题为导向”来打造思政课堂，提出未来会采取诊断式集体备课法，在复盘中深度解决课程难题。随后，马克思主义学部教师代表、参与“形势与政策”授课的辅导员老师代表作了交流发言。
教务处处长王丽君发言指出，AI时代下，尽管教学内容和方式都发生了重大变化，但思政课的育人作用不可替代，它对学生道德规范、自主学习能力、思维训练能力、团队组织和管理能力都是很好的锤炼。当今社会对人才综合能力的要求在逐步提高，思政课可以在其中发挥重要作用。她还强调要梳理思政课与其他课程比如军事理论、劳动课程等之间的关联，既要弄清楚各自培养的侧重点和目标，又要形成统一合力。
龚发云副校长作了思政课教学方式创新的部署总结。龚校长结合自己授课主题“从身边看祖国75年变迁”进行了创新式教学经验分享，他指出：首先要引导学生从身边的小事情切入，让学生自主定题，这样学生才会有真感悟；其次，给学生的方案要有一定挑战度。课程中，学生课前准备的PPT展示时间约8分钟，上课时龚校长临时要求缩短到5分钟，即时考验学生的应变、思维、组织等多方面的能力，结果几乎全部同学都恰好在5分钟内完成了自己的展示。然后，教师的点评要有引导性，要善于从小切口拓展到大主题。老师要善于抓住本质的问题，比如本次授课的历史观，这样才能给学生带来启发性的思考，下一次他们就能做得更好。再次，教学革新要富于启发性，要瞄准学生思维能力的提高。让学生的思想在深度、广度、力度上取得进步，是对学生最大的帮助。最后，龚校长用一个字来概括思政课改革创新的方向：“爱！”要打造让学生爱听、爱学的思政课，这是改革创新的第一要务。
最后校党委书记郑畅进行了总结讲话。郑畅书记指出，本次会议聚焦思政课教学方式创新，贯彻落实了习近平总书记“3·18”“5·11”的指示，通过本次会议的交流，深刻感受到了老师们在授课中的用心用情，符合专业人讲专业课的宗旨。要讲好思政课，一是提高教师能力素养，思政课内容庞大、理论有高度、思想有深度，老师们需要进行专业上的提升，学校也会给予帮助；二是教学要有基本规范要求，要走近学生，让学生“爱”上思政课，要在培养学生的世界观、人生观、价值观上下功夫，要树立正确的意识形态观，塑造正确的历史观、文化观；三是针对不同授课对象采取多样化的教学方法，比如“对分式”“口述式”“案例教学法”等。
通过本次会议，全体思政课教师明确了教学方式创新的必要性、紧迫性，在下一步工作中，大家要在提升教学能力、调动学生积极性上动脑筋，努力打造有温度、有意义、有感染力的思政课堂。
（审稿：余刚）
