2007年9月22日，艳阳高照，文华学院迎来了2007年的新生开学典礼。
制造业信息化专家、华中科技大学校长李培根院士、回旋加速器工程专家、华中科技大学前任校长樊明武院士、物理学家、中科院武汉分院院长叶朝辉院士、农田水利工程专家茆智院士、水利工程专家文伏波院士、农田水利工程专家张蔚榛院士、核潜艇研究设计专家黄旭华院士、核聚变工程专家潘垣院士、水利与能源工程专家、文华学院院长张勇传院士出席开学典礼。
典礼前，院士们与学生记者面对面交流，在大学生心理、学习、发展等方面给予了宝贵的教诲。
从高中到大学：知己者明，胜己者强
对07级的新同学而言，除了初见院士的激动之情，也有对自己大学生活的期盼之心。走进大学已有半月时光，却对大学生活还有不适应，新生记者们就“如何做好从高中到大学的过渡”这个问题和院士们聊开了。
记者：茆院士您好，我是文华学院07级的新生，想向您请教一下，大学新生们该如何做好从高中到大学的过渡呢？
茆智院士：从高中到大学，在学习、生活方式上都发生了很大的变化。要完成这个过渡，我送你们八个字：爱国，敬业，益友，惜时。
首先，你要有爱国之心，从精神上热爱自己的祖国，将来把自己的所学真正的贡献于国家；敬业，“敬”也是尊敬的“敬”，是说你要尊敬自己的工作和所学专业，认真地学习钻研；益友，就是在大学里要懂得处理好同学之间以及师生之间的关系，营造一个和谐的学习氛围；惜时，大学的时间是最宝贵的，一分一秒都要充分利用，让大学生活更加充实、饱满。
记者：从高中进入大学，我们应该怎样把握这个转变的过程呢？
张勇传院士：进入文华学院的校门，就意味着你从高中生变成了大学生，而且基本上都是法律规定的成年人了，就应该对自己的成长成才自觉地负责。或许文华学院不是你心目中的理想大学，但是只要勇于超越自我，定能后来居上。
爱因斯坦年轻时好不容易考上大学，毕业了却找不到工作，后来，他在同学的帮助下有了份工作，他本来并不喜欢，却认真负责完成任务，并得到升职的机会。这是弟一次超越。为什么他会是“相对论思想”的提出者呢？因为在工作之后，关于时间和空间的这些问题，或许是小孩子所想的问题，他却一直坚持不懈地研究着。所以他成功了，这是第二次超越。
从高中生变成大学生，生命改变了，道路改变了。老子说：“知己者明，胜己者强。”“知己者明”就是要认识自己，这在西方也是名言；既然老子说“胜己者强”，那么我们就要胜己，不是把自己打倒，而是要超越自己。不断的超越，不断的前进。
记者：许多文华学子都认为自己是高考的失败者，面对华中科大本部的学生甚至会自卑，您认为他们该如何调整自己的心态？
有一位技校毕业的学生，毕业于吉林一汽的技校，是一个很不起眼的学校，绝不会比文华学院好。但他却不断在实践中学习总结，通过自己的努力在轿车方面做出了系列的创新，还获得了“中国科技创新奖”。全国仅99人获此荣誉，你们应该向他学习。
记者：1943年，您在战乱中考入中央大学（重庆大学），您能结合您的经历，给我们谈谈怎样做好高中到大学的过渡吗？
让我印象最深的是，当时学《投影几何》，需要做大量习题，我是白天做，深夜也做。你们现在的形势比我们那时侯要好，所以要抓紧在大学的时间，好好学习。高中的学习比较紧张，大学里相对轻松些，而且大学里学的主要是专业知识，很少有时间接触文史地理方面的知识。在大学应该多去了解这方面的知识，提高自己的人文素养，当然不能忽视专业知识的学习，这样才能做一名合格的大学生。
记者：当代大学生应该怎样适应大学生活？
黄旭华院士：现在的年轻人条件太好了，不存在适应不适应的问题。年轻人觉得不能适应，主要是不了解以前的生活水平，不太理解中国的历史。我想，年轻人需要了解过去，关注历史。要知道社会发展的规律，知道人类社会是怎样一步步走过来的。不了解过去，不关注历史，再好的条件给你，你都感觉不到，不会珍惜。
你们这一代都是独生子女，在家很多娇生惯养，但到了社会上就不一样了，人生发展的路不是那么顺畅的，所以，现在就要做好思想准备，再艰苦的环境，你也要能适应，不能回避。比如家务工作，从小就应该锻炼一下。要注意培养自己的自理、自立能力，这样才能胜任生活、工作上的挑战，协调好家庭与事业之间的关系。
从大学到社会：多学多做 不耻上问
时间回溯到2003年的开学典礼，院士们站在主席台上，看见文华学院第一批学生穿着迷彩服从他们面前走过。四年一个轮回，文华学院的第一届学生或已走上工作岗位，或在继续深造。新一批的学生已经进入校园，并将用四年的时间来为他们走入社会做准备。
记者：您今天参加的是咱们文华学院的第五届开学典礼了，您认为，我们毕业后应该怎样完成从大学到社会之间的过渡呢？
做人要清淡简洁，要保持一颗童心，不能有心机；但做事不同，做事要有心机，事事都要考虑周全，处理好人际关系。还有现在社会上有很多负面的东西，你们要能够识别好坏，自觉的去抵制。
记者：我们要怎么做好走上社会的准备呢？
文伏波院士：你们现在不同了，大学生面临着越来越严峻的就业形势。我觉得要做好这个转型，首先你要找个一个和你所学专业对口的单位，要从各个方面去了解这个单位，了解自己学的专业和单位存在哪些共性；第二是要多向比自己资历老的同事学习。现在的大学生对社会的认识不深，在即将走入社会时显得缺乏信心，这一点在独立学院学生身上表现地更为强烈。
大学生要克服害羞、自卑心理，因为人都是从“不知”到“知”的过程。所谓“知之为知之，不知为不知”。古语有云“不耻下问”，我们要不耻“上问”，这样你才能慢慢克服掉自卑心理，树立起自信。
另外，我觉得，能吃苦、努力工作是最基本的，也是最重要的。当年我毕业后参加工作，项目一个接着一个，任务暴满。我只想着怎样尽可能把它们完成得好一些，虽然工作十分艰辛，但我从来没有犹豫、后悔。
记者：许多同学已进入大四，毕业后即将就业，现在市场竞争压力也很大，您认为他们这一年该做些什么呢？
李培根院士：我认为，这一年并不需要太多的准备，只需要踏踏实实的走好每一步，千万不要眼高手低，年轻人最容易犯的错误就是‘小事不愿做，大事干不来’，一定要克服这一点。
记者：有些人将考研作为对现实社会的一种暂时的逃避，您怎么看？
李培根院士：人生的道路很宽广，并不只有考研一条路。我相信大多数考研的学生的动机还是想继续深造，有更高的发展，将考研作为逃避手段的，还是少数。现实是每个人都无法逃避的。逃避的人即便考上研究生也很难获得成功。
确立学习目标：适应时代 为国贡献
谈到学习，学识渊博的院士们有许多话想说。对于在大学如何确立学习目标，院士们为文华学子提出了十分宝贵的建议。
记者：您认为，我们要怎样树立正确的目标，以应对未来的社会呢？
张蔚榛院士：不同时代的目标其实是不一样的。在我们那个年代还是旧社会呢！我的父亲从事土木建筑方面的工作，于是便希望我也能够学习相关专业。为什么要让我选那方面的专业呢？因为好找工作啊！我们那个时代，学习的目标其实就是要找个好工作，选专业的时候，首先考虑的就是将来找工作的时候是不是热门，局限性很大！
但是现在的学生，在校生活期间就已经拥有了许多的选择。或是跨专业考研或是自己创业。所以啊，我认为，现在对大学生不用单独强调某些方面的学习了，因为其实不论做什么，只要能为国家做出贡献，自己有了成就，你就已经是成功的了！
记者：叶院士，当代学生普遍都变得比较浮躁，您认为在大学期间我们应该怎样确立自己的学习目标？
叶朝晖院士：最主要是关注眼前的状况。如果我现在在班上的学习处于比较困难的地步。就要想办法，看看差在哪里。尽量争取改变这种被动局面。如果我学习比较主动，就看能不能学的更好一点。简而言之，就是要明确自己处于哪一个地方，并且都要争取做的好，做的完善。然后一个阶段一个阶段地去调节。努力做到不管你在哪个地方，都要争取做到最好，这就比较实际。而不会好高骛远。
记者：黄院士，您当年是怎样确立学习目标的？
我觉得，青年人确立学习目标要与时代、历史背景相结合，要有历史使命感。记得杨振宁教授在一次演讲中阐述了一个观点——“大时代”的概念。他说：“我们现在所处的时代是一个“大时代”，所谓“大时代”，是指飞速发展的时代，激烈竞争的时代，希望我们的年轻人能够适应“大时代”，并随之相应的成长。要不断地充实自己，锻炼自己，才能不被时代淘汰。
掌握学习方法：勤于学习 善于积累
谈到学习方法，院士们各有见解，但大家有一个共同的建议，就是要勤于学习，善于积累。
记者：您能为我们介绍一些好的学习方法吗？
张勇传院士：知识面必须要广，这样对接受前人的知识很有利。要学会思考，在知识的积累中获得的一种感悟，把知识升华，让知识成为智慧，这样才能变成自己所有。而要把知识变成智慧，要求我们善于找到一些问题，并提出问题。
有个法国人说过：“把你知道的事画个圈，圈内是已知的，圈外是未知的。”圈越大，你的知识就越广，但同时你必须找几个点去突破，做到广而专。
记者：记得您以前说过，做学问就像瀑布一样，我们该怎样发扬瀑布精神，去寻找真知呢？
茆智院士：（笑）你们对我了解得很清楚啊！我觉得，“瀑布”是这个意思：蔚然壮观的瀑布是需要无数的山泉、小溪一点一点的从四面八方汇聚，经历无数狭窄的河谷和舒缓的河床之后，遇到陡峻崖坎，才爆发出强大的势能。
我觉得，最重要的学习方法，就是善于积累知识。就像瀑布一样，积少成多，积小成大。不仅是在知识上，更重要的是精神道德层面。在积累的过程中你们也要不畏艰苦的磨练自己，这样，当机遇来临时，我们便可以像瀑布遇到悬崖峭壁一样，飞流而下，将知识的力量发挥到极至。至于具体的学习方法，就要根据不同的专业而定。
记者：新同学刚从高中进入大学，您能为他们介绍一些好的学习方法吗？
张蔚榛院士：大学与高中的学习是很不相同的：高中学习的都是基础学科，而大学学习的则是专业的知识，专业的知识范围比起高中的课程来就要广泛的多了！
大学学习有一点很重要，现在有很多大学生，注重学习科学知识，而忘记了学习历史文化知识，这样是不行的！当年有人去海外学习，被别人问起“克林顿是谁”“普希金又是谁”“俄罗斯的首都是哪里”这样的问题时，竟一无所知。这样是很可怕的，应该全面发展。只要在学习中创造一些成就，就会逐渐培养出学习的兴趣，就好像激励着自己不断地创造，然后成功。因此，先要创新，学会超越自我创造成就，才能够向成功奋进！
记者：樊院士，听说您的英语都是自学的，您的学习方法是以自学为主吗？
樊明武院士：主要是脚踏实地。大学刚毕业，我就分配到单位工作，去了之后才发现根本什么都不懂，什么事情都做不了，就是看别人怎么搞维修。然后就跟着工人师傅做，从换灯泡开始做，我每次都用抹布把上面的灰抹去。后来是铺电缆，每次都铺的很认真，该弯的弯，该直的直，最后打上电缆卡。再后来去配电盘（控制盘）。慢慢的就参与到设计电缆的工作。
我在工作中发现自己在《数学》、《电动力学》、《英语》等方面与其他的同事有很大的差距。我就买了毛泽东5篇哲学著作《矛盾论》《实践论》等，而且都是英文版的。我当时一个单词都不认识，又没有老师，就是凭借字典一个词一个词的查，就这样把词汇掌握了。但学的只是哑巴英语，发音不准。直到72年中美建交正常化，广播开始教英语，自己才开始学会发音。
现在想想自己当时走过来的路，觉得条件虽然重要，但是还是需要自己努力！尤其是要有责任心，做任何事情都需要认真负责！社会需要的就是责任心和城信。
记者：樊院士，我们知道您对东西方教育很有研究，能否谈谈东、西方大学生在学习方法上的一些差别？
樊明武院士：我们现在的考试看重的还是分数，国外的就更看重能力。你们大学生可以利用假期进工厂实践，学些理论之外的东西。中国好的汽车都是国外设计的，我们国家都设计不出来，只能进口。我们的设计人才太少，设计不出好的产品。
中国目前的教育太过死板，从小的教育方式就不对，一个问题只有一个答案，虽然这样老师批改起来方便一些，但是把人从各个方面限制死了，没有太多的发展空间。
我们的小学生只训练计算的速度和准确性，但是作用不太大，这些计算都可以用计算机来代替的，最重要的是训练思维方式和得到答案的方法。国外就不一样，从小就开始教育怎么样从答案中找方法。比如说国外的一年级的老师问学生怎么得到‘2’：有的同学回答是很传统的‘1+1’；而有的同学是‘3-1’；有的学生是‘1000-998’；甚至有学生说是8的开立方等于2；以及9的开立方减1，这个时候老师就很欣赏！老师的方法多巧妙啊！才小学一年级，能力就出来了！
