党委书记于清双作大会主题报告
2016年12月7日至8日全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
习近平总书记还指出，教育强则国家强，高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。
立德树人是大学的立身之本，是人才培养的根本任务，“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才，“立德”是“树人”的前提，“树人”是“立德”的目标。为了贯彻落实习近平总书记在全国高等学校思想政治工作会上的讲话精神，努力开创文华学院教育事业发展新局面，今天在这里召开文华学院第六届大学生思想政治工作会议，这次会议也是文华学院2017年度精心打造的十项重点工作之一。为了开好本次思想政治工作会议，落实立德树人的根本任务，学校先后召开了党总支书记座谈会、思想政治理论课教师座谈会、立志教育主题座谈会等一系列会议，深入探讨研究学校立德树人的有效途径。下面主要从两个大的方面进行汇报：
一、 夯实基础，育人为本
文华学院以“育人为本，质量第一”为办学宗旨，以“博学笃志，本立道生”为校训，以“守住根本，不断创新”为办学思路。2003年建校至今，学校面向全国27个省、市招生，现在已经有53000余名学生先后在文华学院学习。截止今年6月有本科毕业生31000余名、专科毕业生11000余名，共计42000余名毕业生步入社会，体现出较强的竞争优势，其中为社会培养输送党员7000余名；此外，3900余名学生考取国内外高校研究生，考研录取率一直高于同类院校，其中考入北京大学、武汉大学、华中科技大学等“211”、“985”重点大学的人数占录取人数近一半，据估算有100多名学生硕士毕业后继续读博深造。毕业生中涌现出湖北省“大学生创业十佳之星”李宇迪、“中国大学生年度人物200强”、“湖北大学生年度才智人物”张帆、武汉大学生“零首付”创业第一人郭冠楠等典型代表，更有大量基层工作的文华学子，他们受到了社会好评。省教育厅副厅长徐雁冰在2017年湖北省民办高校联盟成立大会上提到我校毕业生以笔试面试皆为第一的好成绩考取了省教育厅公务员，表扬我校毕业生基础牢、素质好、作风硬、质量高。
（一）坚持党的领导，构建素质教育大系统
习近平总书记指出“素质教育是教育的核心”，全面推进素质教育事关教育改革的全局，事关教育现代化的战略方向。文华学院旗帜鲜明地坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈地培育优良校风和学风。紧紧围绕教师和学生两大群体，做到齐头并进，学生抓灌输，教师抓培训，干部抓表率，领导抓责任。学校坚持党政联席会议制度，科学决策重大事务，做到思想政治工作齐抓共管，学生工作例会党委书记亲自抓，分管宣传、后勤保卫、招生就业工作的校领导参加，党委办公室、学生工作处、心理健康中心、各学部党总支书记、学工办主任及分团委书记共同参与,反映问题及时，解决问题迅速，特别是遇到网络突发状况、停水停电、学生心理问题时，第一时间把问题消除在萌芽状态，各学部一些好的做法也及时得到宣传推广。
同时，学校党委进一步增强了抓意识形态工作的紧迫感、责任感和使命感，以高度的政治坚定性、政治敏锐性、政治鉴别力，旗帜鲜明地批评错误观点和错误倾向，形成党委统一领导，党政齐抓共管的工作机制，牢牢把握意识形态工作领导权、管理权和话语权，有效的将维护校园安全稳定这项政治任务落到了实处。在2016年省高工委落实意识形态主体责任的检查中，我校意识形态工作得到高工委副书记、教育厅副厅长严学军同志的好评。“寝室小讲堂”活动成果荣获第三届湖北省民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果特等奖。2015年以来，外语学部983名在校生领取了志愿服务卡（占学部在校生总数的70%），累计参与了1.2万小时的志愿服务活动。志愿者的身影活跃在光谷广场地铁站、雄楚大道BRT、洪山区敬老院等公共场所，这是当代大学生通过服务他人、奉献社会，自觉实现人生价值的缩影。
学校现行的“周日晚点评”活动如今已成为一项具有文华特色的制度性活动，它以“让每一个学生都找到自由发展的空间”为出发点，以学生“了解、沟通、认识、反思”为目标，通过主题吸引、多种交流、分析讨论、激励表达等方式，让学生积极参与，真正成为了辅导员开展思想政治工作的重要平台，学生成长成才的个性化教育空间。这既是一种坚持，也是全校师生的共同创造。
经管学部学生黄志祝，不忘初心，假期边学习边照顾瘫痪在床的爷爷，代替受伤的父亲承担起家庭的重担在工地上干泥工活，手磨出了茧子仍然坚持，被评为松滋市“孝老爱亲”模范青年，也是同学眼中的“文华好青年”。
信息学部学生朱丹青，外语成绩不好，英语四级考了四次都没有通过，但他不畏挫折、矢志不改，最终以数学成绩满分，英语成绩70分，总分408分的考研高分被华中科技大学软件学院录取。
（二）育人为本，开展个性化教育
文华学院坚持教育家办学，倡导共同创造、共同发展，校长刘献君教授积极倡导并创建个性化教育办学特色。首设潜能导师制，发掘学生“潜能”，深化“立志”教育，实行“一人一规划”、“一生一课表”、“一师一优课”，为学生自由发展创设广阔空间。努力探索为每个学生提供适合的教育，创建多样性创新人才培养模式，实施个性化教育，努力营造有利于创新型、应用型人才健康成长的校园环境与氛围。通过个性化教育真正把素质教育体现在每一个学生身上，受到社会好评。
刘献君校长在新生开学典礼上关于“尊重”的报告打动了很多学子，感动了无数教工。全体机关干部召开了“尊重”座谈会畅谈感想，全校师生中举行了以“理解尊重，践行尊重”为主题的征文和演讲比赛，校内外反响热烈，湖北高校思政网以《文华学院：以“理解尊重·践行尊重”为载体，把高校思想政治工作落到实处》为题进行了详细报道。
城建学部教师刘寅，深入理解和领会个性教化育内涵，积极承担潜能导师工作，以学生兴趣和志向为切入点，结合专业规划和学生特点，充分挖掘学生潜能，效果显著。指导的潜能学生2012级干文倩以专业总分第一名成绩考取华中师范大学美术学院美术史论专业研究生；2013级周冰卉参加湖北省教育厅、文化厅主办的2014年湖北省第五届高等学校美术与设计大展获得银奖。
最近，我与一些毕业生座谈时，有些同学谈到了自己作为2014年高等教育国际论坛的志愿者时的经历和体会。他们表示，在此次志愿服务过程中，不仅懂得了什么是志愿服务的精神，何为团队协作的内涵，更为珍贵的是在与高层次大师、大家的接触中，深深体会到了大师、大家的人格魅力和学识修养，在大师、大家的言传身教中受到了影响和教育。信息学部2013级学生余钧哲，高中学理科的她一开始出于好找工作的目的选择的通信工程专业，但在高等教育国际论坛中与大师、大家交流后，坚定了自己报考教育学专业研究生的目标，功夫不负有心人，她今年被华中科技大学教育学专业录取。
为推进创新创业教育，我校成立了“文华学院创新创业教育中心”，在各学部下设“文华学院创新创业教育分中心”，创新工作室由34个增加到72个，学生创新创业硕果累累。2016年全国大学生机械产品数字化设计大赛中机电学部学生设计的“餐具回收服务机器人”和“鸡蛋收集整理机械手”均获得全国二等奖； 2016湖北省大学生机械创新设计大赛中机电学部学生设计的“可移动式搬运机械手”、“全自动高效硬币筛分机”均获湖北省一等奖，“多功能助力机械手”获湖北省三等奖；信息学部网达团队申报的“‘邻里+’社区综合服务平台”项目荣获第二届中国“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛银奖，城建学部申报的“PM2.5在线自动检测仪”项目和经管学部申报的“VRHOUSE”项目荣获铜奖；湖北省教育厅公布的2016年省级大学生创新创业训练计划项目中文华学院一共获批20项，位于同类院校前列。
青年大学生应当是有理想，最富有朝气的群体。但现实中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思潮给青年大学生带来了消极影响，造成一些青年大学生理想彷徨、信仰迷失，失去了追求梦想的信心，失去了为梦想而奋斗的动力；教师队伍中存在着“重书本教育轻实践教育、重智育轻德育”等问题，提高教育质量的任务十分艰巨；部分学生的心理问题日益凸显；学生创新创业的热情有待进一步激发等等。这些问题都是我们今后思想政治工作努力的方向，需要下大力气研究解决。
二、 面向2030，培养高素质人才
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话中，强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。” 面向2030的教育应该是开放的教育、适合的教育、人本的教育、平等的教育、可持续的教育。在教育中应该更加重视学生的个性化和多样性，提供适合的教育、个性化的教育；应该更加尊重学生，关爱学生，以学生为本，为学生一生的幸福和成长奠基。我们学校要从实际出发，以问题为导向，进一步增强立德树人的紧迫感、责任感和使命感，坚持立德树人的核心地位不动摇，全面提升人才培养质量，为中国特色社会主义事业培养更多德才兼备、全面发展的高素质人才。
（一）从严治党，推进“两学一做”学习教育常态化制度化
实现伟大的中国梦，关键在党，关键在管党治党，从严治党。怎么从严治党，不是口号，而是每个党员必须严格遵守的制度。学校各级党组织要充分发挥政治核心作用，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，强化思想引领，牢牢把握社会主义办学方向，用社会主义核心价值观引导学生成长，切实维护学校的和谐稳定发展。
当前，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是全面从严治党的基础性工程，也是抓好思想政治工作的重要保证。全体党员要严格对照“四个合格”标准，老老实实做、一生一世做，做一名“看得出来”的共产党员，要勇于自我革命，用好批评和自我批评武器，让党员自觉接受政治点名、政治教育和政治锻炼。
要注重选树先进典型，用身边事教育身边人，促使广大党员比学赶帮超，发挥先进典型的感召引领作用。党支部书记要切实担起责任，当好“两学一做”的“领航员”，发挥好“小郎中”作用。同时要抓牢支部、抓好支部，形成一个支部一个堡垒、一个党员一面红旗的生动局面。一要抓实党支部基本建设，持续整顿软弱涣散党支部，选好配强党支部班子。二要落实党支部基本制度。要牢牢抓住支部主题党日这个载体，在坚持中抓规范、抓创新，增强“党味”“辣味”，更加贴近实际，增强支部主题党日的感染力、吸引力、针对性、实效性。要加强落实“三会一课”和民主评议党员等基本制度的指导检查，对不认真执行“三会一课”等制度的党支部、无正当理由长期不参加组织生活的党员要严肃批评教育、促其改正，问题严重的要进行整顿或组织处理。值得肯定的是，就在5月4日，《湖北日报》以“把大学生凝聚在党旗下”为题，对我校的“两学一做”学习教育活动进行了专题报道。据了解，我们学校还是全省高校中“两学一做”学习教育活动中第一所受到省委组织部表扬的高校。
习近平总书记指出，核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。从坚持立德树人的角度看，我们必须把大学生的世界观人生观价值观问题解决好，要把课内教学和课外社会实践统筹起来，各个部门要齐心协力，使社会主义核心价值观教育“进教材、进课堂、进头脑”，同时要依托学校网站、微信、微博等新媒体，以新颖亲切、学生爱听爱看、乐于参与的方式，把核心价值观教育渗透到校园生活的方方面面，引导转化为学生的日常价值观和生活实践，进而植根于他们的思想意识深处，用社会主义核心价值观武装头脑，让青年学子从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，成长为对国家、对人民、对社会有益的人。
（二）克难攻坚，提升思想政治理论课水平
我校政教系老师不断开拓创新，在提升思想政治理论课水平方面开展了卓有成效的工作。韩丹老师将理论教学与现实生活紧密联系，将《马克思主义基本原理》课讲得很接地气，增强了课堂的针对性；尹寒老师将学生的理想信念教育与我校“个性化教育和潜能导师”工作密切联系，将《思想道德修养与法律基础》课讲得绘声绘色，增强了课堂的时效性；谢海燕老师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学中广泛开展讨论、竞赛等课堂互动，增强了课堂的实践特色；姚德超老师在《中国近现代史纲要》课程教学中将静态的图片文字和动态的视频影像相结合，丰富了教学形式，增强了课堂的吸引力。
思想政治理论课要坚持在改进中加强，在创新中提高，及时更新教学内容，丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化。思想政治理论课固然有师资、教材、课程体系方面的问题，但最重要的是要解决自信问题，自己都不自信，道理都说不透彻，怎么让学生信呢？思想政治理论课教育要把马克思主义理论同中国特色社会主义实践有机结合起来，把思想品德教育同中国特色社会主义理论、中华优秀传统文化教育结合起来，通过理论联系实际的教学实践，把自信传递给学生，让学生领会科学理论的实践价值、中华传统优秀文化的智慧力量、中国发展的时代意义。讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益。
为了更好地推进思想政治工作，需要我们克难攻坚，用好课堂这个主渠道，不断增强思想政治理论课教育的亲和力和针对性。学校计划拨专款五万元用于推进思想政治理论课的改革和建设。思想政治理论课教育要在“立德树人”根本任务的引领下，突破原有的思维模式，以问题为导向，敢于质疑和尝试，从思想政治理论课的针对性和时效性入手，开展专题教学，不断提升教师理论教学和实践教学的能力和水平。概括起来就是：以真挚的情感打动人，以丰富的案例说服人，以生动的形式吸引人，以严格的管理留住人。
一是将中央精神与学校思想政治理论工作实际结合起来，形成思想政治理论课建设的创新思路；二是要用适合学生特点的和需求的方法，将我们党的丰富理论思想和鲜活的实践案例呈现在学生面前；三是要形成符合思想政治理论课发展规律的运行机制、考评标准，切实提高思想政治理论课的质量和水平，培育出一批精品课、涌现出一批好老师，促进学生到课率、抬头率的提高。
（三）深化个性化教育，培养高素质人才
我们学校的个性化教育是以学生为中心，个性等于共性加特性为理念，不断深化，形成了以“潜能、立志、空间”为三个关键点，“学术型、应用型和潜力型” 为三个方面，“一人一规划”、“一生一课表”、“一师一优课”为三个一的个性化教育特色的“三九模式”。
我校心理健康教育中心以省级示范中心验收为契机，密切围绕学校“个性化教育”的办学特色和优势，坚持以“无时不在的心理关怀，无处不在的心理帮助”为工作理念，在认真抓好日常心理健康教育工作的基础上，进一步加强示范中心项目建设，构建和完善了心理健康教育工作“三大”体系，使文华学院在全省高校中切实起到示范引领作用。秉承“普及心理知识，加强心理调节，优化心理品质，挖掘自我潜能，促进个性发展”的宗旨，根据学生的不同心理需求、不同兴趣指向等不同需要层次，充分整合和发挥校内外资源优势，为学生开设不同类型的系列课程，初步形成了“分类分层个性化教育”教学体系，给学生的自由发展提供更丰富的选择空间，受到了教育厅的好评。
刘献君校长亲自走进学生宿舍，抓学风建设，鼓励学生丰富大学生活，拒绝游戏过度。通过“阳光行动”倡导拒绝“游戏过度”的活动，加强大学生人格和能力的培养，引导大学生形成比较理智的思维判断能力，营造健康文明的网络文化环境，倡导绿色上网，树立良好的学风。
为深化个性化教育，为学生提供课外自主学习、交流的“空间”，推进各学部创新工作室、实验室建设，我校召开拓展“空间”规划研讨会，各学部、职能部门集思广益，结合自身实际状况提出了很多拓展“空间”的方案，打开了新的思路。
潜能导师工作是个性化教育的重要组成部分，现已聘任至第六批，在总结以往经验的基础上，根据学校的实际情况和学生发展的实际，新增了班级潜能导师、潜能副导师，让新生在入学伊始就有了潜能导师。同时，通过建立潜能导师和潜能学生大数据系统，及时了解潜能导师工作的推进情况，有针对性地挖掘学生的潜能，促进学生素质不断提升。
经管学部教师赵春艳博士，课余时间组织班级学生建立微信公众号——“最美文华”，让每一位同学按学号顺序依次制作微信推文，从个人独特视角发现文华的美，让更多的同学亦或者是陌生人感受文华的美。她还结合自身经历要求学生不断提升自己的文化修养，多读书，读好书，用微信推文分享读后感，提升了学生的文化修养和专业素质。
通过加强毕业生立志访谈和新生立志问卷调查的大数据收集的针对性和有效性，不断彰显“文华好青年”的榜样作用以及团支部成长史的探究过程，着力从志愿服务和社会实践入手，将日常的志愿服务和社会实践通过学分认定、评优评先等方式结合，以目标为导向，大力研究发展大学生自我教育、深化立志教育的内容、把立志教育落实到每一个学生。
（四）立德先立师，全面加强教师思想政治工作
立德先立师，树人先正己。《礼记·文王世子》指出，“师也者，教之以事而喻诸德者也。”高校教师既是知识的传授者，又是道德言行的引导者，要把立德树人转化为内心信念，把崇高师德内化为自觉价值追求。
习近平总书记在全国思想政治工作会议中指出，“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。这为今后我们的教师队伍建设指明了努力的方向。
我们要加强和改进教师的思想政治工作，健全师德师风评价体系，完善师德师风建设制度规范，实行“师德一票否决制”，引导教师坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教，不断提升教书育人的能力和水平，真正成为学生成长发展的指导者和引路人。
按照习总书记在全国高校思想政治工作中提出的各学科课程守好一段渠、种好责任田的精神要求，学校党政联席会议形成统一意见，要求强化教学纪律约束，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩，所有教育教学活动都不能出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行。同时规定每单周三下午作为加强教师队伍思想政治理论学习时间，学校党委办公室要加强监督和检查，并将检查结果纳入教师个人和学部年终考核之中。在接下来的发言中，引导学生广泛阅读的高振峰老师、积极推进创新创业教育的李香春老师、严格课堂教学管理的李春梅老师、严以律己关爱学生的罗小涛老师、教书育人关心学生的方学智老师将会与大家一起分享他们育人工作中的点滴。
（五）创辅导员品牌，做学生健康成长的知心朋友
习近平总书记指出，长期以来，高校思想政治工作队伍兢兢业业，甘于奉献，奋发有为，为高等教育事业发展做出了重要贡献，要拓宽选拔视野，抓好教育培训，强化实践锻炼，健全激励机制，整体推进高校党政干部和共青团干部、辅导员班主任和心理咨询教师等队伍建设，保证这支队伍后继有人，源源不断。
在教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）的通知中明确定义，具有教师和干部的双重身份的辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
学校各学部年轻的党总支书记均来自辅导员队伍，学校行政岗位上也活跃着众多老辅导员的身影，努力打造辅导员品牌的我们更是将陈骁、顾念念、赵蕾、吴珊珊、江文华、李吕婷、曹娟和李超等老师带到了湖北省辅导员职业能力大赛的舞台，也让我们学校成为唯一一个连续五年都有辅导员进入该项赛事决赛的民办高校。这是我们长期坚持以比赛促发展的理念，长期组织辅导员相关技能的培训的效果，也是辅导员队伍奋战学生工作一线，埋头苦干，不断提升自我的成果。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。辅导员为了能够真正的成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，他们为了疏导学生心理考取了二级心理咨询师，每天用自己的脚步不厌其烦地丈量着教室、办公室、学生寝室之间的距离；谈心谈话、案例分析、晚点评这些参加省级比赛才有的环节都是辅导员每周必修课，生涯规划、简历制作、求职技巧、千方百计地为学生找到一份合适的工作而不辞辛劳，……就是这样一支队伍，他们不忘初心，用自己的辛勤工作和汗水守护着学生健康成长。
（六）大力推进创新创业育人工程
2015年5月，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求“各高校要广泛地开展启发式、讨论式、参与式教学，扩大小班化教学覆盖面，推动教师把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学，注重培养学生的批判性思维能力，激发创新创业的灵感”。
当下，大学生具备的创新精神、创业意识和创新创业能力的高低成为评价人才培养质量的重要指标。因此，学校要高度重视学生批判性思维的培养，借鉴国内外先进经验，开设与批判性思维技能相关的课程，各学科教师还应在本学科教学过程中，加入批判性思维教学相关内容，将批判性思维贯穿于整个教学过程，使大学生养成独立思考的习惯，具备提出高质量问题的能力。2016年学校暑期研讨会议以创新创业教育为中心议题。会议形成了共识，创新创业教育核心是有创造性的“人”的教育，而非纯粹“项目”的教育，其关键在于教授学生事业和企业创建知识，培养其实践能力，对事业的领导力和不确定环境下把握机会的能力，训练其问题导向思维和创新思维。
机电学部双师型教师李永刚，有着丰富的实践和教学经验，坚持利用课余时间培训指导学生，并常年牺牲暑假休息时间，带领学生迎酷暑战高温，指导学生参加“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛和湖北省大学生机械创新设计大赛，先后获得国家一等奖、二等奖，省特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项共计38项，学生的创新思维和创新能力得到显著提升。
此外，学校还整合校内外资源，为学生搭建“学生课外实践与创新基金平台”、“学科与专业竞赛平台”、“学生团队（工作室平台）”等创新创业平台，构建以创新创业实践学分置换专业课课程学分的尝试，并将老图书馆2000余平米面积的场地设施改造升级，努力打造成学校创新创业的孵化器和基地，力争使创新创业工作室由72个增加到100个。
面向2030，实现高等教育现代化，素质教育如何适应需求，如何更好地践行“立德树人”的重要使命，这些问题都迫切需要我们有更高的站位，更宽的视野，以更系统、更整体的思维推进素质教育再出发。习近平总书记指出“我们对高等教育的需要比往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈”。让我们认真贯彻落实以习近平总书记为核心的党中央的部署要求，把学校思想政治工作推向新境界，开创学校发展新局面，为国家和社会培养更多德才兼备全面发展的高素质人才而奋斗！
