本报讯 文华学院前身为“华中科技大学文华学院”，是2003年5月经教育部批准的普通全日制高校，由武汉美联地产有限公司与华中科技大学共同举办。2014年5月，教育部批准学校转设为独立设置的民办普通本科学校，更名为“文华学院”。
  中国院校研究会会长、华中科技大学学术委员会副主任、博士生导师、著名高等教育学家刘献君教授任校长；中国工程院院士张勇传教授担任名誉校长。在办学过程中，文华师生共享华中科技大学优质教育资源，华中科技大学三分之一国家级教学名师及一大批优秀教师和干部在文华任教、任职。学校还聘任一批武汉名校著名学者、专家，担任学校、学部和系学术带头人，探索个性化办学特色，受到专家和社会好评。潘懋元、周远清、顾明远、叶澜、王英杰、瞿振元等16位著名教育家曾到学校调研和指导，促进了个性化教育的探索。
  近5年来，文华学院在中国校友会网《中国独立学院百强排行榜》《中国民办大学百强排行榜》上，均名列前茅；进入中国一流民办大学行列，荣膺中国五星级民办大学。在《2015中国民办大学最佳专业排行榜》上排名第二，是湖北省唯一入围《2015中国大学工学五星级以上专业排行榜》的民办院校。
  近年来，文华学院个性探索与实践进入攻坚阶段。该校通过“三个一”工程深化推进个性化教育成效显著。
  文华学院校长刘献君介绍说，“一人一规划”是建立在对潜能的认识、对目标的把握、对志向的确立的基础上制定。“一生一课表”是每个学生将个性化教育具体化，认识专业、认识自身，制定规划。而“一师一优课”则是提高教师个性化教育的水平，给予学生教学空间上的保障。“三个一”三者相互联系，形成了一个整体。

  一生一规划

  一千个学生，有一千份人生规划，每位学生都有一位潜能导师……笔者走进文华学院了解到，在该校学生立志规划成长档案里，每个学生的成长之路都是一个典型案例。不同性格、不同家庭背景、不同智力结构的学生能够独立发展、迅速适应岗位、优质就业，均得益于学校“一生一规划”的探索和实践。
    据了解，该校通过入学时对每位学生进行立志问卷调查，为每位学生形成了个人立志档案。档案中除了测评结果、职业价值观分析、成长建议书，还呈现了学生的德育表现、课堂学习……文华学院的每个学生都有这样一份不同主题、不同个性特点的立志成长档案。
  该校院校研究所副所长周进表示，“一生一规划”是学生建立在对潜能的认识、对目标的把握、对志向的确立的基础上而制定的。个性培养是从发挥优势潜能开始的，学校在对挖掘学生潜能方面也准备了多方面的研究。

  一人一课表

  同班同学却不同课表，走进文华学院，这一幕让笔者惊异不已。为改变“千人一面”的教学模式，有效推进个性化教育，该校重新审视现有的课程体系，要求各专业构建符合企业、社会、学生需求的课程体系，从课程体系建设着手更好地解决人才培养模式单一的问题。自2014年起，文华学院3000多名大一新生，每人都拥有一张专属于自己的课程表，该校率先开启了大学物理、英语等课程的“私人定制”模式。
  此外，针对大学体育、思想道德修养与法律基础，该校设置了多项目、多层次的教学内容供学生选择。新生在体测合格的基础上可根据自己的兴趣爱好选择不同的体育项目进行选修，如篮球、足球、网球等。同时，通识选修课等课程。该校还开设97门在线“幕课”，如人文素养、科学素养、心理健康、职业发展等以促进学生的全面发展。

  一师一优课

  为深入落实个性化教育，提高教师教学质量，文华学院提出“一师一优课”，旨在鼓励每一位教师形成一门甚至多门优质课程。该校教务处处长孙跃告诉笔者，“一师一优课”是提高教师的个性化教育的水平的一种方式，需要教师研究大学课程的特点，与中学课程的差别及在课堂上如何进行个性化互动等问题，通过提高教学质量把学生学习的兴趣和动力提升起来，为学生的个性化发展提供了空间和保障。
  2014级英语专业的曹茜茜说道：“在课堂学习中，老师与我们平等的走进了新课程，相信我们有学习的能力，创造的能力，并敢于把机会让给我们。我们都非常享受这样轻松的学习氛围，学习成绩和学习能力各方面都有了提高。”