几张桌子、几个插座、几名“爱折腾”的学生围在一起“倒腾”着他们手上的电器部件。 见到这样的场景，很难让人相信他们会整出大动静来。 可在文华学院，不少大学生团队就是在这样简陋的条件和环境下，通过不断的创新实践，其创新创业项目先后获得多个国家级、 省部级大奖。 还有许多大学生还未毕业就已经开始了自己的创业项目。

近年来，文华学院加大对学生创新创业的投入力度，文华学院机械与电气工程学部副主任张新建说，只有建立一套完备的体系与制度，才能够正确地引导学生走向创新创业的道路。“一般来说，传统的理论教学被称为‘第一课堂’，而学生的实践活动被称为‘第二课堂’。 我们正着力突破第一课堂与第二课堂间的壁垒，搭建从课本到动手的载体，鼓励学生多参与第二课堂，在不断的实践中产生创新。 ”该学部以专业为单位，成立“学生创新创业工作室”，指引学生进行创新创业。

据了解，该学部学生创新团队“Dteam”，从几个骨干学生组团开始， 经过几年发展，目前已成了一个拥有 45 名同学， 横跨电气、机械、能源等 9 个专业，成员涵盖大一到大四的团队，该团队申请并获得国家实用新型发明专利 6 项，结合竞赛发表核心论文 3 篇，获得国家级、省部级大奖 26 项，多名同学因此考研成功或被企业优先录用。

在文华学院，像“Dteam”这样的学生创新团队不在少数。 该校经管学部教师梅琳指导的 zero 创新团队， 曾夺得 2014 年‘挑战杯’创业竞赛省赛金奖，进入国赛后获得银奖，是当时获奖院校中唯一的一所民办院校。 在梅琳看来，尽管当今大学生创业的成功例子很少，但大学创新创业教育的常态化是必要的。 创业是一个高风险的事情，但只有在校园里，成本才是最小的。 即使学生以后不走创新创业这条路，掌握这方面的知识也会增强学生在工作中的竞争力。

    据了解，该校近年高度重视创新创业工作，该校经济管理学部设立专项资金成立大学生创业基地，校团委每年举办大学生科技节，开展创新创业系列讲座、创业大赛、青创集训营、营销大赛 为创业学生团队提供全方位创业辅导和实战练兵机会。 （文 / 王永昌）