“龙应台的《目送》中有这样一段话：所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。其实，师生缘分又何尝不是如此？只有大学这四年，以及四年后的目送。因此，希望每位同学和我一样可以珍惜这种缘分。”

————————曹娜老师

锅炉原理作为能源与动力工程专业的必修课，也是考研复试的专业课。难免有一些枯燥乏味。但在曹娜老师的课堂上同学们都听得津津有味。曹娜老师用她自己独有的风格，讲解每一个知识点。在她的课堂上，没有死板的条条框框，只有她别出心裁的课堂设计。

大量的视频动画，让每一个同学可以非常直观形象的看到真实的设备是如何工作的。专业的教学系统，CAI辅助教学系统更是实现了学生与系统的交互性学习；曹娜老师更是费尽心思的自己动手用硬纸板自制了一些教具来加深同学们的理解，她说：“有时候给同学们枯燥的讲授半天，不如拿个模型出来给同学们看，一目了然。”为了增强同学们对这门课的兴趣，曹娜老师更是将这门课的知识点与现实相结合。

曹娜老师的课堂上，将个性化教育和项目式教学紧密结合在。有些课程中，会把具体的工程数据给同学们，让同学们结合形成几个小组，每个小组独立进行计算和设计，最终将计算分析的结论做一个演讲总结，各组之间通过这样的方式也可以互相学习。

面对同学们在学习上出现的问题，也她也会及时指点出来，并引导同学们自己思考探索，去追寻那个正确的答案。

“曹娜老师的课，把知识的细节都讲解得很好，并没有一味的像别的老师一样只照着PPT念，而是引导着我们去思考。”

“听曹娜老师的课，一听就觉得准备得十分充分，看她的板书，整洁认真，就算自己懈怠了也会被她所打动！她用自己的理解十分专业的解答我们的疑惑，感觉遇到她很幸运。”

事实上，曹娜老师设计课程的灵感来自于熟能生巧。在她看来要先对上课的内容足够熟悉，然后才能发散思维进行跨学科的联想。讲授这门课，但不仅仅局限于这门课是她的教学理念。

在曹娜老师备课时，首先会通读课本，抓住全书的内在逻辑理清讲课思路，然后是对具体的内容进行填充，从课本出发但不局限于课本，参阅大量的经典教材，从繁杂的知识点中提炼出授课提纲。把一本书从薄读到厚，再从厚读到薄，在她看来这才算是读通了教材。但“读通了”，这是学生要达到的层次，而老师还需要更上一层楼。怎样把这些知识在课堂上呈现出来，让学生能够理解并掌握就是老师需要格外下功夫的地方了。

课件是最能体现老师授课思路的，因此本课程的课件曹娜老师坚持自己制作，从每一章每一个知识点的授课顺序上都经得起逻辑的推敲。讲课的方法也很重要，曹娜老师会参考很多网络上的精品课资源，学习本专业大咖的授课方式，然后结合每一页的课件，把课堂上要讲的内容全部通过手写教案记录下来，加深理解和记忆，方能做到胸有成竹的走上讲台给同学们授课。

在曹娜老师的优课上“渔”比“鱼”更加重要。她最注重的是培养学生的逻辑能力，只要逻辑清晰了，不管学什么课都是可以学好的。她经常把“为什么”这三个字抛给同学们，促使同学们去思考，通过这种方式把知识内化为他们自己的能力，而不是单纯的让学生死记硬背。

曹娜老师还要求同学们对每一章章节顺序安排的内在逻辑性有深入了解，最后对整本教材的内容提纲有清晰的认识。教学上从总体着眼。曹娜老师认为：“同学们在学习新知识时候其实就像在爬山，学习之初，站在山脚之下，望着高耸入云的大山，总是望而却步。或者已经走到半山腰，仍然觉得前路茫茫，不知何时才能登顶。这其实都是不识庐山真面目，只缘身在此山中。因此，我更喜欢在同学们开始爬山之前，先把同学们带到山顶，让大家一览众山小，知道目标是什么。再次回到山脚下开始爬山的时候，同学们就会胸有成竹了。”

在曹娜老师提及过去的教学生涯中，她说：“好像没有特别偏爱哪一类学生，每个学生都有他自己的特点，非要说有偏爱，那我偏爱的是有礼貌善于沟通的学生。最怕遇到的就是任何问题闷在心里不愿意跟老师沟通的学生，其实所有的老师都是真心希望自己的学生幸福的，这个幸福不是说必须这门课的成绩好，不怕学习遇到困难，遇到困难要勇于求助，老师们都会努力提供帮助的。大学中的任何一门课对于一个学生的一生来说不过是沧海一粟，因此没必要以一门课论英雄，更重要的是学会正视困难的勇气与解决困难的思路，这才是可以终生受益的。”

在分享完这些之后，曹娜老师也对自己的优课提出了一些改进，一个是从网络教学建设上下手，希望可以建立本课程的教学网站，实现课件、习题库、火电厂生产过程CAI辅助教学软件的资源共享，方便学生随时自学本课程内容。再一个就是针对教学方法和教学手段进行改进，尝试引入新型教学方法及手段，如微课教学、项目式教学等，根据教学效果及教学反馈，研究并探索更适合本课程教学的方法与手段。

“是因为从小就有个当老师的愿望，希望通过自己的努力把专业知识介绍给更多的学生。教师这个职业对我来说不仅仅是一种谋生手段，其实我们专业如果仅考虑收入，当老师并不是最优选择，有很多很好的设计院和企业会更合适，但给同学们传授知识所带来的成就感是其他职业所无法比拟的，因此教师这个职业对我来说应该是实现个人价值的一种途径吧！“

很多的人小时候都有过做老师的梦想，后来渐渐的随着年纪的增长也都放弃了那个梦想，但是曹娜老师一直在为了自己的初心而努力奋斗。曹娜老师的日常生活不仅有工作还有自己的家庭和生活，她有一个可爱的小女儿，在那个年龄段的小孩需要父母的陪伴，在孩子与工作的选择上，她一个都没有含糊，因此基本上她的时间安排是晚上下班回家之后所有时间用来陪小孩，等她睡了再继续工作，经常在哄小孩睡觉之后又加班备课到一两点。在她的心里，她有一个孩子，更有一群大孩子等着她。

所有的真心付出都会有所回报，在这个岗位上她也收获了很多感动。对于老师们来说，咽喉炎是一种很常见的职业病，有一年她刚带一个班不久，有次上课嗓子哑了，后来下一次上课时候，有个女生跑过去给她一盒喉片，然后跟她说：“老师，你得练习一下腹式发声法，这样嗓子能轻松些。”这让她备受感动与鼓舞，觉得所有的付出都是值得的。

感谢她的坚守，让同学们可以在她的优课中成长，学习知识，源于书本，又高于了书本。希望这样一位年轻的老师会更加优秀，她的优课会更有特色，也希望会如她所愿，有一天可以桃李满天下。