为了提升“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的教学效果，推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，4月23日，马克思主义学部举办“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程集体备课会。本次备课会由马克思主义中国化教研室主任唐文凤主持，马克思主义学部副主任余刚及讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的老师参加了此次集体备课会。本次集体备课会聚焦“坚持党的全面领导”、“全面深化改革开放”、“推动高质量发展”三大专题，秉承老带新原则，采用诊断式、复盘式备课，备课内容为“四个一”：提炼一个教学思路、分享一个教学案例、提出一个教学问题、关注一个时事热点”。

聚焦党的全面领导：筑牢中国特色社会主义事业根基

杨瑞伦老师以“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”为主线，结合相关案例，阐释了“坚持党的全面领导”的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。他强调，党的领导是全面的、系统的、整体的，需通过政治领导、思想领导、组织领导贯穿国家治理各领域，并融入思政课教学全过程。秦继茂教授建议教师在教学中注重“案例对比—理论提炼—价值引领”的逻辑链条，引导学生深刻理解党的领导是应对风险挑战的根本保证。

解析全面深化改革开放：以制度创新激发发展活力

张婷婷老师围绕“全面深化改革开放”，重点梳理了全面深化改革开放的方向、方法论与实践路径。余刚副教授指出，要立足全面深化改革开放的深刻革命性，讲清楚深层次矛盾、体制机制的弊病等相关内容，深挖改革开放的案例，将“制度优势转化为治理效能”的实践成果转化为教学素材。

共谋高质量发展：贯彻新发展理念的战略抉择

向青老师围绕“高质量发展”这条主线，从指导原则、制度基础、战略基点、必然要求四个方面阐释“推动高质量发展”的相应关系。以“创新”“新质生产力”“社会主义市场经济体制完善”为切入点，结合海南自贸港建设、杭州“六小龙”等案例，解析多元创新维度、“有效市场与有为政府结合”的改革逻辑，并通过“问题链”教学法设计课堂讨论。刘家俊教授指出，针对“高质量发展如何融入思政课堂”，教师可采用鲜活案例来展示，这样更能贴近学生，让思政课堂更加生动。

此次备课会，开拓了“专题研讨+案例打磨+问题设计+时事关注”四位一体集体备课模式，为提升思政课教学实效提供了新思路。老师们纷纷表示，这样的集体备课让大家对理论的把握更加精准了，对案例的选择和阐述更有准对性了，对问题的设计更贴近学生的思想实际了，对课程的讲授更有信心了。

（审稿：吴秋凤）