为彰显文华学院教学特色，于交流中进一步探索学校发展道路。12月25日下午4时，文华学院发展的组织文化建设研讨会于行政楼3号会议室成功召开。文华学院校长刘献君、副校长程红、副校长邓刚，华中科技大学教科院陈敏教授、雷洪德教授及部分博士生参加研讨。

副校长程红从学校概览、个性化教育与文华学院的发展等方面跟与会老师介绍了文华学院，着重介绍了文华学院在发展中形成的个性化教育办学特色。程红指出， 开展个性化教育是文华学院创建办学特色过程中的一种选择。这种选择是一种境界、理想，是一种追求、精神，是一种责任，也是时代发展的要求、学校发展的要求。文华不断探索、共同实践，形成了围绕共同目标，通过共同创造，实现共同发展的文华学院的组织文化，形成了鲜明的个性化教育办学特色。

谈及“两张名片”之一的个性化教育，华中科技大学院校发展研究中心副主任陈敏教授表示，个性化特色教育能得到社会外界如此热烈的反响，得益于文华学院秉持自身独特的办学思想以及办学理念，而这种思想理念与华中科技大学、与刘献君校长及其带领的拥有教育情怀、实干精神和文化精神的教职工有着紧密关联。

华中科技大学教育科学研究院雷洪德教授表示，大学这类组织有很多属性，其中最重要的属性是文化。有了文化，才能办好大学。没有文化，别的条件无论有多好，也办不好大学。因此，大学需要努力培育组织文化，把自身作为文化组织来建设。具体到管理上，不仅需要从经验管理走向科学管理，还要从科学管理进一步走向文化管理，在愿景、使命、目标等“软件”上加强建设。多年来，刘献君校长带领文华师生，在学校教育教学事业发展过程中形成了“三个共同”为核心的组织文化。这是文华办学多年所积累的宝贵经验和文化资源，也是文华办成高水平大学的有力文化保障。

“文华学院目前良好的发展首先得益于顶层设计，学校的发展一开始就是规划中逐步前进”、“文华学院最近几年开学典礼上校长的讲话比如《尊重》、《责任》、《境界》、《探索》和《志于学》都非常受关注，想问问刘老师怎么想到以尊重为话题的？”“是因为有一个叫朱伊的同学在访谈中提到了个性化教育起点是尊重学生，终点是学生尊重……”、“会前在美丽的文华校园参观了校训石、体会了文华红枫精神”、“文华学院校园内有两尊指南针和火药雕塑，庄严大气，美观高端，给人以历史的厚重感，民族的自豪感，给寒霜清冷的冬日校园增添了几分新趣”……华中科技大学教科院博士生及老师们和学校领导积极互动，现场气氛热烈。

会上，校长刘献君从要坚持立德树人的办学宗旨；个性化教育不仅仅是内容方法的变化，更是教育的目标、价值和培养什么人的变化；要坚持校部两级管理，以学部为主的治理模式；文华形成了围绕共同目标，通过共同创造，达到共同发展的组织文化；要创造尊重、信任、公正公平的学校氛围五个方面谈了自己体会。

刘献君强调指出，文化非常重要，文化有自己的规律，文化有自己的特征，文化有自己的方式。文华学院应凸显自己的组织文化：围绕共同目标，通过共同创造，达到共同发展。

（文字编辑：钟扬 杨木子）

（图片编辑：童玲 胡鸿健）