校训对高校及学生来说，不是一句简单的口号，而是一所大学的“育人之纲”与“精神之气”，是师生的“价值尺度”与“精神导向”。每所学校的校训不仅体现了它的办学传统、精神风貌、文化内涵，更是当下社会主义核心价值观的一种体现。对于风华正茂的大学生们来说，它应该是伴随终身的精神力量。教育部原部长袁贵仁说：“所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同”，“不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的‘文化名片’”。

文华学院校训中“笃志”一词阐明了学习从立志开始。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。

“笃”，最早见于《说文解字》中的小篆。其本义是马行走缓慢，即《说文解字》所谓的"马行顿遟"，后延伸至忠实专一、深厚、厚重、加厚、坚固、牢固等。“志”，本义为志向，心之所向。

"笃志"一词出自《论语·子张》，是博学而志向坚定，好问而且多想当前的事情。笃志，坚守自己的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫"博学而笃志"。孔子说：“笃信好学，死守善道。”一个有坚定信念的好学精神的人,才会用生命捍卫那些善的道义原则。子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

党的十八大以后，习近平总书记对青年的成长提出了立志、勤学、修德、自强、创新、笃实等方面的要求，其中立志放在第一位。

古今中外，对立志、立志教育有居多论述，朱熹说：“百学须先立志。”孙中山说：“立志是读书人最要紧的一件事。”王阳明说：“故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。”诸葛亮说：“非学无以成才，非志无以成学。”苏霍姆林斯基说：“志向只能由志向来培养”……等等。很多名人大家都把立志放在第一位。

作为大学生来说，尤其应当将立志放在第一位，学习从立志开始。

文华学院校长刘献君在2020级新生开学典礼发表“志于学”的讲话，就说道，规划是世界上最重要的事情，因为，规划是人的本性、人的责任，规划可以帮助我们化复杂为简单，总结过去、少走弯路，帮助我们圆满完成大学的学业。他强调，在规划中首先要确立目标，目标就是方向、动力。也就是“笃志”，确定自己的志向。

2012级材料成型及控制工程专业雷波同学的“逆袭”引起不少师生关注。雷波高中复读了一年，依然没考上理想中的大学，倍感失落，在刚进入大学的一段时间里，他感到失望和无所事事，也没有高中学习的那股拼劲，英语四级考了多次也没有通过。转折来自于2015年3月27日学校举办的一次“立志行”优秀学子交流会，在这次交流会上，雷波得知自己专业的9名报考华中科技大学的学长学姐中6人成功考取研究生。“看到和我一样的学长学姐通过考研对自己的学历进行‘刷新’，突然间，我就不淡定了。我心中沉睡已久的考研梦想被逐渐地唤醒了，我又重新找到了努力的方向。” 立志交流会给了雷波很大的鼓舞，让他立下了考研的志向，而目标正是华中科技大学。 2016年成功考取华中科技大学材料成型及控制专业研究生。像雷波这样通过立志找到自身发展方向的学生，在文华学院还有很多。

如何立志？文华学院进行“立志”教育，即以学生自我立志为内生动力；指导和帮助学生认识自我、选择志向、阶段规划、坚持不懈。立志的前提是认知自我，基础是目标的确立，载体是规划的制定，关键是坚持不懈的决心。

在文华学院，不仅个人能够在立志教育中明晰方向，就连每个班级体也以立志教育之力促进了自身的成长。一个人站在一群同学面前讲述自己的低谷，讲自己的失意，讲自己的努力。这是该校2014级工商管理专业所进行的“立志成长史”活动之一。“在朝夕相处的同学面前，你展现的自我是全面的，优缺点是清楚明晰的。立志成长史活动就是帮助更好认识自己。一个学期的立志成长史，有的人收获了转专业的建议，也有人学会了独立，也有人学习态度得到转变。”工商专业一班谭宇航说。

扬长避短，帮助学生找到适合的发展方向是教育的重要目标之一。而立志教育正是学校帮助学生明晰发展方向的重要手段。文华学院通过多种途径的，让学生“个性发展”不再尴尬。