教学大纲、“项目式教学”、“课程设计”全面覆盖

教务处  王亦璁

期中教学检查是我校教学质量保障体系中重要环节之一，是提升教学质量的重要手段，为深入了解教学运行状况，持续提高人才培养质量，根据本学期教学工作安排，教务处于11月28日上午9点在行政楼三号会议室组织检查小组对2019-2020-1学期期中教学检查重点工作进行集中检查。副校长邓刚、舒水明，学校督导组成员、学部学术委员会成员及教务处成员联合组建检查小组，负责此次检查工作。

会议开始，教务处处长文灏介绍了此次检查工作的流程，重点检查围绕教学大纲、“项目式教学”、“课程设计”三项内容展开，七个检查小组根据检查情况填写检查情况记录表。

在本次教学大纲检查工作中，各学部先对教学大纲进行自查分析，检查小组对抽查的211门课程的教学大纲逐一进行检查，包括理论课111门，实验类课程50门，设计类课程50门。教学大纲检查情况整体良好，大纲格式符合规范，教学内容精心设计，课程与人才培养方案一致，体现我校应用型人才培养目标，但也存在部分课程教学大纲的教材与参考资料老旧、课程考核方式不具体、开课学期模糊、课程教学目标与要求含糊不清等问题。

舒水明副校长强调，教学大纲要体现知识运用与创新能力的培养，内容格式要规范化，学部加强自查，教务处发挥监管协调的作用，共同提高全校整体教学水平。

“项目式教学”课程检查本着“认定+推广”的原则，各学部根据学校“项目式教学”评价表细化评价指标，制定本学部适用的“项目式教学”评分表，对本学部申报的课程进行认定。检查小组对各学部“项目式教学”的建设方案、认定标准、认定流程、认定结果等进行检查评价。教务处副处长孙昳对我校“项目式教学”的整体情况进行介绍，指出“项目式教学”要对课程重新开发，完善教学实施，考核学生实际解决问题的能力。

邓刚副校长强调“项目式教学”首先要理清广义与狭义的概念之分，他提出六个步骤，第一情景导入，明确具体要做什么；第二收集资料制定方案；第三学生自助协作方案实施；第四老师进行指点或启发；第五完善修改；第六分析测评目标达成情况。

会议最后对“课程设计优秀奖”的7位获奖教师的课程设计和课程大纲材料进行讨论，对各学部课程设计模板和课程设计推广计划进行评议。副校长邓刚指出，“课程设计”要调动所有老师共同参与，包括一门课的课程设计和一堂课的课程设计，根据一堂课和一门课做出评价标准。

课程设计的教学活动旨在促进提高我校教师的教学水平和课堂教学质量，调动广大教师的教学积极性，鼓励教师重视课堂教学与课程设计。

通过本次专项检查工作会，各学部、各专业（系）今后要以更加严肃认真的态度对待教学工作，进一步提升教学质量。