新闻网讯（通讯员  王燕）2019年11月4日，由文华学院校长刘献君教授主持的田家炳基金百万项目“高校个性化教育行动研究”通过评审，获准结题。

受田家炳基金委托，项目评审委员会由来自全国各地的6位专家组成。委员会主席为国务院学位委员会教育学科评议组成员、北京大学教育学院原常务副院长陈学飞教授。成员分别是：中国院校研究学会第三届理事会理事长、武汉理工大学原副校长张安富教授，中山大学教育学院陈昌贵教授，北京大学马克思主义学院刘新芝教授，华中师范大学教育学院王俊教授，华中科技大学教科院院校研究所所长雷洪德教授。

张七一副校长主持第一阶段会议，他向项目组成员介绍了与会专家。刘太林常务副校长致词，对莅临的教授专家表示欢迎和感谢。

陈学飞教授主持结题评审环节

陈学飞教授主持结题评审环节。院校研究所所长、高校个性化教育研究基地副主任周进代表项目组作结题汇报。报告从研究基础与问题、目标与框架、内容与特色、成果与推广及不足与设想五个方面展开。研究采用行动研究范式，扎根文华学院教育实践，建立了“理论研究、实践探索、支持系统、效果评价”四个部分行动框架，融入田家炳教育精神，明确提出“德”为个性之本，以学生需要为起点，以创新精神为核心，以交往实践为重要方式，开展“一人一规划”和毕业生访谈，探索“三类学生”立志成长规律，创建周日晚点评制度性交流；试点“一生一课表”，创新学习空间与创客空间，丰富课程选择空间；推进“一师一优课”，通过质性研究、案例研究总结个性化课程育人的有效方法。举全校之力共同创造，形成了一批有较高推广价值的学术成果和实践成果，通过网页、微信公众号、研讨会学术交流等多种方式进行宣传推广。

    评议环节，王俊教授认为刘献君教授个性化教育的十个观念具有开创性，运用扎根理论立足中国本土的高等教育环境，行动研究工作非常扎实，成果呈现非常丰富，个性化教育提升了文华学院的品牌，行动研究要持续进行。

张安富教授指出项目理论成果丰硕，实践探索实在，以文华学院改革实践为基础，进一步将个性化教育理论化、体系化，要持续下去，让不同类型高校参与到个性化教育研究中。

陈昌贵教授认为个性化教育的理念先进，是刘献君教授一生理论探索的总结，在行动过程中，要进一步探索民办学校特点、学生特点，找寻规律，琢磨凝练朗朗上口的语句，推出一个国内有较大影响力的品牌。

刘新芝教授指出研究工作很扎实，理论上和实践上形成了一系列的成果。个性化教育是一个大的教育工程，理论上刘献君教授用辩证法探讨共性和个性的问题，学校通过“潜能、立志、空间”逐项落实实践，非常有意义。

雷洪德教授认为这三年来学校深化认识，集体行动，教师和学生对个性化教育的认同感和满意度很高，共同创造，项目目标达成度很高，下一步要持续深化和推广个性化教育研究。

陈学飞教授赞同其他评审专家的意见，认为项目整体组织有序、方法得当、资料详实、成果丰富，师生受益广泛，通过著作、论文、学术报告等多种形式，使部分高校开始认同并实施个性化教育，产生了积极的孵化效应和显著的社会效应。建议进一步加强信息化背景下的个性化教育研究。

经过评审专家小组审议，全票通过了田家炳基金“高校个性化教育行动研究”的结题。

刘献君教授

最后，刘献君教授感谢专家们的肯定和宝贵意见，并表示三点看法：一是时代需要个性化教育，从规模化教育转向个性化教育，是世界教育的前沿和难点，更是文华人的追求；二是该项目从2016年11月开题至今，文华学院师生秉承田家炳精神，“文圆质方，实而不华”，扎扎实实地开展个性化教育行动，正如刘太林常务副校长所说“正是广大师生员工的共同参与，不断依据新情况、新问题，共同创造，赋予了个性化教育新的内涵”；三是个性化教育研究下一步将继续深化与逐步制度化相结合，惠及更多师生。