新闻网讯（通讯员 王亦璁）3月26日上午，我校于行政楼三号会议室召开“2019级专科专业人才培养方案修订工作会议”，校长刘献君，常务副校长刘太林，教务处负责人，各学部分管教学的学部副主任、各专科专业负责人和教务办主任参会。

会议开始，根据前期的布置要求，各学部针对专科专业人才培养方案的调研成果、完成情况、课程体系建设等多方面作出了详细的报告。计算机应用专业拟通过建设AI大数据实习实训中心培养学生实践技能，人才培养与市场需求相接轨，面向信息制造业、服务类企业以及与社会信息化有关领域的一线岗位，不断丰富现有课程体系。城建学部新增工程造价专业，作为新增专业不断探索学科前沿与社会需求、课程设置、学科建设之间的关系，希望通过提高工程造价实训室、项目管理沙盘实验室等硬件条件，加大实践教学环节学分，更多的开设职业发展和实训类课程。建筑工程技术专业以建筑施工、房地产开发、工程造价咨询、工程招标代理、工程设计、工程监理等企业为职业面向，以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目造价员、质检员、资料员、安全员、监理员等为就业岗位群，提倡“教、学、做”一体化的教学模式，注重职业技能和岗位工作能力的培养。培养方案总学分设置为129学分，其中集中实践、实验教学环节学分为47，占比36.4%，若要提高实践教学环节学分比例急需解决实训场地与实验设备不足的问题。市场营销专业在人才培养能力要求上体现在三方面：营销现实问题的解决能力、营销岗位人才竞争力、营销创新创业能力。在课程设置上公共课不变，专业课增加移动商务管理、零售管理等热门课程，实习实训环节增加软件实训类课程。市场营销专科通过组织学生参加营销大赛，以比赛带动教学，塑造以创新驱动为核心的学生创业实践能力。财务管理专科除了经济学和管理学的主干课程，通过成本会计实训、财务管理实训、财务分析实训、纳税申报实训、会计案例教学等实训课程提高学生实务操作技能。应用英语专业走访3所兄弟院校，参考3份培养计划，联系3家拟合作单位，咨询3位学科专家，参加2次调研会议，在充分调研的基础上制定本专业培养方案，专业方向上设置儿童英语教育方向和跨境电商方向。人才培养模式上采用“校内双元制”模式，即“理论学习+专业实训和校内儿童英语培训班实习”。以及校企合作人才培养模式，包括专周实训（合作办学、合作育人）和顶岗实习（合作就业、合作发展）。机械设计制造专科依托校内教学实训基地和校外实训基地，构建基于职业岗位工作过程能力主导课程体系，形成包含专业知识与岗位技能实训项目理实一体化的实践型课程，学生在校学习2年，企业实习1年的“2+1”模式。

各学部也提出了所面临的困难，如缺乏双师型教师，实习实训基地、实验设备、经费等的不足。

随后教务处汇报了专科专业人才培养方案修订工作的总体情况，强调各专业要贯彻执行学校个性化教学，根据学生特点和要求，构建“平台+模块”的课程体系，积极推行“教学做一体化”的教学模式，加大实践教学环节，制定体现我校个性化教育特色的2019级专科专业人才培养方案。

常务副校长刘太林

会议最后校领导对专科专业人才培养方案修订工作进行总结、布置。常务副校长刘太林首先对教务处和各学部工作表示肯定，同时指出：“专科人才培养要实现观念的转变，改进教学内容，培养符合市场需求的人才”。在课程设置上，强调“学科知识+职业能力”，加大改革步伐。针对各学部提出的困难，最佳的解决途径在于从校企合作中寻求双赢。

校长刘献君

校长刘献君全程听取各学部汇报，对我校各专科专业人才培养方案前期的修订工作表示肯定，重点表扬应用英语专业和建筑工程技术专业在人才培养方案修订工作中的充分调研和论证。并从四个方面提出具体要求。第一、思想解放、观念转变。应用型本科要在培养学术和培养技能间找到平衡点，专科人才培养定位则重在培养技能。第二、课程体系是核心内容。要了解社会对技能型人才的具体要求是什么，除了理论能力培养，还有实践能力培养。第三、实现个性化培养。对学生进行分类培养，满足专升本学生、中间层次学生、仅进行技能学习学生的不同需求，针对不同类型的学生采取不同的培养模式。第四、如何解决实践教学条件和实验设施的难题？首先，学校处理急需更换的老旧设备，其次各学部打通使用实验室设备，提高软、硬件设施利用率。